第3单元 第3课时 角的分类（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册数学同步备课（人教版）

学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 第3单元 角的度量 第3课时 角的分类 【教学内容】教材P42例2。 【教学目标】 1.知道1直角=90°，1平角=180°，1周角=360°，以及钝角与 锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角的 关系。 2.经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的概 念表象，完成从直观到抽象的认知过程。 3.在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。 【重点难点】 重点：建立各种角的概念。 难点：会区分周角与射线，平角与直线。 【教学过程】 一、新课导入 猜谜语： 漏斗不漏 猜一数学名词 师：前面我们已经学习了什么是角，怎样度量角，这节课我们继续来 认识各种角。 (板书课题：角的分类》 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 二、探究新知 先组织学生自学教材P42。 1.进一步认识直角。 师：用量角器测量三角尺上的直角 【学情预设】学生能用量角器量出直角是90°。 课件演示直角的形成过程。 师：通过测量，我们知道了1直角=90°，那么你们知道锐角和钝角 的度数是怎样的吗？ 2.进一步认识锐角和钝角。 同桌互相交流讨论。 【学情预设】锐角比直角小，锐角度数应该小于90°；钝角比直角 大，钝角度数应该大于90°。 3.认识平角。 课件动态展示从0°旋转到平角的过程。 师：大家请看，这个还是角吗？ 【学情预设】学生会发现它还是一个角，一条射线绕它的端点旋转半 周，形成的角叫做平角。 师：这个角有多少度呢？你们能量一量吗？ 学生用活动角自己摆一个同样的角，想办法测量出它的度数。 【学情预设】可以用量角器或两个三角尺上的直角来测量，量出它的 学科网书城国 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 度数是180°。 师小结：一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。1平角 =180° 4.认识周角。 师：我们继续旋转，角会继续变大。当这条射线旋转一周，两条边重 合时，它还是角吗？ 【学情预设】学生能理解它还是一个角，只不过两条边完全重合了。 师：你们能给这个角起个名字吗？它又有多少度呢？ 【学情预设】学生能发现它是由两个平角组成的，应该有360°；也 有学生具备周角的知识，知道周角有360°。 师小结：一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。1周角 =360°。 5.讨论：一条直线是平角，这种说法对吗？一条射线是周角，这种说 法对吗？ 6.角的分类。 师：到现在为止，我们认识了哪些角？它们的度数分别是多少？ 【学情预设】学生能总结出我们所学的五种角，也能明确直角是90 。,平角是180°，周角是360°，就是对锐角和钝角的度数范围有 疑惑。 课件展示锐角和钝角的度数范围，让学生明确锐角大于0°而小于90 。,钝角大于90°而小于180°。 师：了解了这五种角的度数，你们能表示它们的大小关系吗？ 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 【学情预设】学生能表示它们的大小关系：锐角<直角<钝角<平角 <周角。 师：周角、平角和直角之间有什么关系？ 【学情预设】1周角=2平角=4直角。 7.练一练。 完成教材P43“做一做”第1题。 三、课堂练习 1.教材“练习七”第7题。 2.教材“练习七”第9题。 四、拓展提升 教材“练习七”第15题。 五、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有哪些收获？ 六、课后作业 1.从课后习题中选取： 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 角的分类 锐角 直角(< 钝角 (<平角 周角 1周角=2平角=4直角 【教学反思】 本节课通过实例，让学生了解有很多种角，通过学生的自主探索， 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 自学教材中的内容，了解了各种角之间的内在联系，培养了学生自主 探索的学习能力。