5.2如何正确书写化学方程式学案-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第五单元化学方程式 课题2如何正确书写化学方程式 学习目标： 的优越性，养成规范认真地学习化学用语的好习惯。 1.深刻理解化学方程式的意义，了解书写化学方程式应 重点：1.书写化学方程式遵守的原则 遵守的两个原则，掌握化学方程式的配平，能够正确熟 2.正确规范地书写化学方程式 练地书写已经学过的化学反应方程式： 难点：1.化学方程式的配平 2.小组合作探究，学会配平化学方程式最常用的方法： 3.全力以赴，严格要求，体会化学方程式表示化学反应 2.化学方程式中关于条件及生成物状态的标 探究构建 导入新课：设置问题引入 “↑”或“↓”，不是随意标明，而是在必要的时候才 下列三种方式都表示铁在氧气中的燃烧反应。你认为鼎 种方式能简便地记录和描述这一反应。 能标出。 (1)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 探究点一：化学方程式的配平（重难点） 问题1.什么是化学方程式的配平？配平的依据是什么？ (2铁+氧气点地，四氧化三铁 答案：化学方程式的配平是指在化学式前面配上造当 33fe+20,点益Fe0, 的化学计量数，使式子左、右两边的每一种元素的原子 一、学始于疑—我思考，我收获！ 数目相等。 1.配平化学方程式的依据是什么？常用的配平化学方程 式的方法有哪些？ 依据是质量守恒定律。 2.你能正确规范地写出化学方程式吗？具体的步骤有哪 问题2.如何判断一个化学方程式是否已经配平？配平 些？ 化学方程式时应注意什么问题？ 3.根据你学习化学式的经验，试分析书写化学方程式的 答案：式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等 过程中经常易出现的错误有哪几种情况，如何避免？ ①化学计量数添写在整个化学式的前面，注意位置准 学习建议：请同学用3分钟时间认真思考这些问题，并 殉： 结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。 ②配平化学方程式时只能改变化学式前的系数，而不能 二、质疑探究—质疑解疑、合作探究 改动化学式右下角表示原子或原子团个数的小数字 教学建议 ③计量数为“1”时必须省略不写，化学方程式中的化 学计量数之比必须为最简整数比。 关于化学方程式的书写，本来不是什么难于理解的知识 问题3.配平化学方程式最常用的方法有哪几种？配平 和难以掌握的技能，而事实上，化学方程式的书写却成 的步骤分别是什么？试举例说明。 为初中学生学习化学的分化点，有的学生甚至把它当作 答案：(1)最小公倍数法： 配平时首先找出方程式中左右两边各出现1次的元素： 第二外语，感到学起来费劲，更有甚者因此而掉队，所 原子数已相等的元素可以暂时不管，从不相等且原子个 以老师建议同学们在写化学方程式时注意以下三点： 数相差较大的元素作为配平起，点，求出不相等原子数的 ①具体到每一个化学反应时务必清楚地知道其反应物、 最小公倍数，并用最小公倍数分别除以该元素的原子个 数，所得的商就是该化学式前的化学计量数：最后由已 生成物分别是什么，反应条件如何，化学方程式需要记 经求出的计量数推出其它化学式前的计量数。 忆但绝不是单纯地死记硬背： 知p+O,点槛P,0,用最小公倍教法配平就非常荷 ②对于化学式的掌握要扎实，准确地写出每一个化学式 单。 是关键： (2)观察法：先找出化学方程式中原子数目多的化学 ③阳平时注意方法与技巧，最后表明生成物的状态或 式，令该化学式的化学计量数为1 例如：配平化学方程式NH+O2一NO+HO 许多化学反应需在一定的条件下才能发生，国此需要在 NH的原子数日比较多，令其化学计量数为1：依据“等 化学方程式中注明反应发生的条件。如把点燃、加热（常 号”两边各种原子的数目相等确定其他各项的化学计量 用“△”表示)、高温、高压、催化剂、通电等条件写 数。上式中有1N和3H,所以右边的NO前面应配“1” 在单钱号的上方或下方： (使N原子个数相等)，H,O前面应配“3”（使H原 如果反应物中没有气体，生成了气体时，在该气体生成 物的右边要注明“↑”，如果反应物中有气体。又生成 子的个数相等)，此时，右边有5个O,所以左边的 气体时，气体生成物中就不需注明“↑”： O2前面应配“5”（使氧原子个教相等），即： 如果反应物中无不溶物，且反应在溶液中进行，生成物 4 中有不溶物时，测在该不溶物的化学式右边要注明“ NH+三O2—NO+3HO,将其化学方程式前的化学计 ↓”。 2 点燃 量数转化为最小整数比：4NH+5O2一4NO+6HO 如4P+502 2P.Os 针对训练1：配平下列化学方程式 针对训练2.写出下列反应的化学方程式： (1)H2O2 -H0+O ①实验室以高锰酸钾为原料制取氧气 (2)_FeO3+_C0-_Fe+_CO2 (3)_CH2+_02点做_C02+_H,0 ②用出做“零污染汽车”的燃料 答策：(1)2,2,1(2)1,3,2,3 (3)2.5.