5.1质量守恒定律学案-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 学习目标： 习科学家开拓创新的精神，培养学生严谨求实的科学态 1.认识质量守恒定律，能用微粒的观点说明质量守恒 度。 的本质原因：知道化学方程式表示的意义，能用质量守 重点：1，通过实验探究认识质量守恒定律的内容及涵义 恒定律解释常见化学反应中各物质的质量关系。 2.化学方程式表示的意义 2.通过定量实验，探完化学反应中的质量关系，体会定 难点：1.用分子、原子的观点解释质量守恒定律 量研究化学变化的方法， 2,应用质量守恒定律解释实际问题并判断物质的组成 3.全力以赴，严格要求，体会定量探究实验的乐趣，学 自主预习 使用说明及学法指导： ,根据这一实质思考质量守恒定律的原因是什么？ 1.认真阅读课本P90~P94的基础知识部分，认真读图 叫化学方程式，写出木炭在氧 5-1一图5-5共计5幅彩图，初步了解质量守恒定律的 气中燃烧的化学方程式 该方程式 探究实验，了解质量守恒定律的内容及化学方程式表示 表示的意义有哪些？至少描述两个方面。 的意义，能用质量守恒定律解释简单的问题。 2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面 三、预习自测 “我的疑惑”处 学习建议：认真学习然后独立思考自主完成下面的关于 3.建议做预习案用时15分钟。 质量守恒定律的检测题：相信通过自己的努力定会有丰 一、知识准备： 顾的收获！ 1.你能用分子、原子的观点解释化学变化的实质吗？试 1,在化学反应A+2B-C中，1.5gA与适量的B充分反应 试看。 生成9.5gC,则参加反应的B的质量为：() A.3g B.9.5g C.8g D.4g 2.火柴燃烧最后剩下灰烬：酒精燃烧，连灰烬都没有留 答案：C 下：铁生锈却质量增加了…你在生活和学习过程中， 2.下列说法能用质量守恒定律解释的是() 遇到过哪些类似上述的事例？试列举几例。 A.镁带在空气中燃烧后，生成物的质量等于镁带的质量 B.蜡烛完全燃烧后，生成水和二氧化碳的质量之和等于 3.你能够比较准确熟练地使用托盘天平来称量物质的 蜡烛质量 质量吗？ C.水的质量和受热变成水蒸汽的质量相等 D.高任锰酸钾受热分解后，利余固体的质量比反应物质量 二、教材助读 方 1.在一定条件下，反应物之问发生反应生成了新的物 答案：D 质，如蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳，镁带燃烧生成氧 3.打雷放电时空气中有较少量的02转化为臭氧(0) 化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等等，在化学反应前 30—一203，若有30g02参加了化学反应，则生成臭氧 后，物质的质量有没有变化呢？试着猜测一下。 的质量为( A.20g B.30g C.60g D.45g 2.质最守恒定律的内容是 答案：B 4.参加化学反应的物质在反应前后一定发生变化的是 3.用分子、原子的观点解释化学反应的实质是 () A.原子的种类 B.原子的数目 C.分子的种类 D.分子的数目 一请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准各课 答案：C 堂上与老师和同学探究解决。 四、我的疑惑