1.2 乐音的特性（第1课时） -2023-2024学年苏科版物理八年级上册

徐 州 市 高 新 区 实 验 中 学 1.2 乐 音 的 特 性（1） 授课教师：陈法伟 请你欣赏 悦耳动听，使人高兴 时强时弱 时高时低 乐音 响度 音调 乐音的特性与哪些因素有关呢？ 一、响度 活动1.3 探究影响声音强弱的因素 动手与思考： —— 声音的强弱 3.怎样才能显示鼓面振动幅度大小的？ 2.要使鼓声更响些，你会怎么做？ 1.用不同的力摇晃拍手器，声音的强弱有什么不同？振动的幅度有什么不同？ 一、响度 思考：换个声源，情况相同吗？ 实验表明：响度大小与振幅有关. 振幅越大，响度越大; 振幅越小，响度越小. 响度大小还与距声源的距离有关. 牛刀小试 1、老师在做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音的不同之处是 . 2、当钟楼上钟声敲响，离得远的人听见的声音响度 ，离得很近的人听见的声音响度 . 响度 小 大 欣赏与思考 思考： 你能唱好《青藏高原》吗？ 这首歌哪里最难唱？ 是你的声音不够大吗？ 二、音调 活动1.4 探究影响声音高低的因素 —— 声音的高低 注意： 1.拨动尺子力度不变，改变尺子伸出长度 2.尺子要紧压在桌子的边沿，不能让尺子拍打桌子 将一把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢. 二、音调 改变伸出的长度 振动的快慢改变 音调改变 频率 每秒振动的次数 单位：赫兹（Hz） 实验表明：音调与声源振动的频率有关. 频率越高，音调越高; 频率越低，音调越低. 1. 如图1-15 所示，用一张硬卡片先后在木梳 的齿上划过，一次快些，一次慢些，你听到卡片发出声音的音调有什么不同？ 思考 蚊子和老牛的叫声，有什么不同？ 老牛的声音大，但是蚊子的音调要高 声音的大小不是由音调决定的 游戏时间 猜猜他是谁？ 全班同学闭上眼睛，老师走到哪位同学旁，轻拍一下，他说一句：“同学们好”，大家猜出他的名字. 三、音色 活动：使不同的乐器发声，通过声音就能判断是哪种乐器？ 音色：与发声体本身特征有关.不同发声体的材料、结构不同，音色就不同 三、音色 可以借助仪器，显示不同音色声音的图像 乐音是声源做有规律振动产生的. 牛刀小试 1.小沈阳在2009年的春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，从物理学角度小沈阳模仿了刀郎歌手的（ ） B．音调 A．声速 C．响度 D．音色 D 2.有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，而其他人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁识别声音的主要依据是（ ） A.音色 B.响度 C.音调 D.声速 A 课堂小结   定义 决定因素 描述语言 响度 声音的强弱 由声源的振幅决定 用大小不同力 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定 尖锐粗犷、低沉、高亢 音色 声音品质和特色 发声体的材料、结构 辨识乐器、人发出的声音，模仿声音. 乐音的三要素 请你说出下列成语所涉及的声音的哪个特性？ 1.震耳欲聋 2.繁音促节 3.闻如其声 4.声如洪钟 5.曲高和寡 6.鹦鹉学舌 牛刀小试 随堂练习 1、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 大. ②“低声细语”中的“低”指声音的 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高 ④“悦耳动听”说明声音的 好. C 响度 响度 音调 音色 随堂练习 3.下列关于声音的说法中不正确的是( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 随堂练习 4.机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大.这两种情况声音的主要差别是（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 B Lavf58.20.100 Track 01 folk 04, track 1 genre 223831.17 music.fanso.com $$