2.2 合理利用网络 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

2.2 合理利用网络 重点：理性参与网络生活 难点：传播网络正能量 1.了解网络规则，知道如何合理利用网络。 2、初步提高媒介素养，积极适应信息化社会。 3、学会合理利用网络，树立正确的网络观。 课时目标 重难点 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 激情导入 孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 我们应该如何利用网络？ 运用你的经验 奶奶 爸爸 (1）奶奶和爸爸的观点都是片面的。他们都只看到了其中的一方面，没有辩证地看待网络。 （2）我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康的交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 1、互联网已经成为我们重要的______ 和_______。我们要提高________ ，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。不可沉溺于网络，要学会“ ”。要学会______网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。要自觉遵守_____和_____，做一名负责的___________。 2、我们要充分利用网络平台为社会发展________。要在网上传播 。我们要践行_____________ ，不断提高___________，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 学习工具 媒介素养 交往平台 信息节食 辨析 道德 法律 网络参与者 建言献策 正能量 社会主义核心价值观 网络媒介素养 自主学习 自读课本p17-21正文，完成下列填空。 理性 合作探究 一、理性参与网络生活 1.提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我 理性属于判断、推理等活动的（与“感性”相对），从理智上控制行为的能力。 互联网已经成为重要的学习工具和交往平台 提高媒介素养 积极利用网络 媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 老师的网络生活 早晨，在几个手机闹钟声中非常自觉地醒来，然后查看各种通知，生怕自己错过任何信息，看看微信、QQ、公众号、知乎、新闻……来到学校，我坐在办公室开始备课。备课时用电脑在网络上搜集资料和制作课件，下载视频，剪辑视频，偶尔遇到一些技术上的问题，也会看看抖音或网上的教程，借鉴学习。手机则放一旁，方便用微信和同行交流一下或者回复家长的信息，非常的方便快捷。 国家中小学网络云平台 2.学会“信息节食”，不沉迷于网络 探究与分享 没时间写作业 没时间看书 忘记打篮球 你有没有遇到这样的问题？网络还带给你哪些困扰？ 网络信息太多太精彩了 网络信息是无限的，我们的时间和精力是有限的 “ 我”与“抖音”的网恋 今年暑假，“我”与抖音相爱相杀，情不知所起一“网”而深，自从放假了有时间玩抖音，“我”就把死守的寂寞放任了，就独宠TA！一天24个小时86400秒，“我”每天至少花10个小时以上来与“我”的抖音谈“情”说“爱”。我们，一起看《青春有你》，一起迷肖战和王一博,一起关注特朗普的荒唐动态，有时候出于好奇，我俩甚至偷偷一起刷些暴力、色情、恐怖的视频来寻找“刺激”。这让“我”变得不像“我”了,有限的时间精力使“我”做不到雨露均沾，生活就变了个样儿——因为沉迷抖音,“我”忘记了打篮球，变得没有时间看书、没有时间写作业,…… 信息节食我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息；不应该在无关信息面前停留；不应再无聊信息上浪费精力；不沉溺于网络。 3.学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 学会辨析网络信息让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 如何辨别网络谣言 （1）注意信息出处。 （2）关注官方信息。 （3）对信息进行多方验证。 （4）辨别信息内容。 （5）向他人求助。 要学会辨别网络信息,不造谣、不信谣、不传谣 4.遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者 某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 探究与分享 （1）你怎样看待贴吧里的这种现象？ （2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 道德角度：不尊重他人，是对自己言行不负责的表现。 法律角度：侵犯他人人格尊严权，是违法行为。 不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。 网络 无限 自由 有界 恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则 不制造和传播谣言 不泄露他人隐私 不恶意攻击他人 不宣泄负面情绪 小结 （1）要提