4 花之歌 （同步练习）统编版语文六年级上册

一．选择题（30分） 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 苍穹（qióng)赠予（zèng)馥郁（fù) B. 坠落（duò)祭献（jì)琼浆（qióng) C. 孕育（yùn)摇曳（yè)鸣啭（zhuǎn) D. 冠冕（miǎn)旖旄（Iǐ)婆娑（suō) 1. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 一碧千里（青绿色）B. 硕大无朋（大） B. 心驰神往（向往）D. 顾影自怜（看） 2. 下列与句子中加点的词语意思最相近的一项是（ ） 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 A. 摇荡 柔美 B. 摇荡 美丽 C. 摇摆 美丽 D. 摇摆 柔美 3. 下列与句子中加点的词语意思最相近的一项是（ ） “ 在晨曦中的桐山溪，岸上的亭台廊阁与碧绿的溪面 成趣，数十只白鹭沿水面展翅低飞。”福鼎市坚定不移走生态优先、绿色发展之路， 打造城市生态环境系统，为市民 生态宜居水平。 A. 沐浴 相印 持续 提供 B. 沐浴 相映 持续 提升 C. 弥漫 相印 连续 提升 D. 弥漫 相映 连续 提供 4. 下列与“冬将我孕育，春使我开放，夏令我成长，秋令我昏昏睡去”使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色长河里。 C. 童年，像一只风筝，带着我们飞翔；童年，像一串音符，给人以快乐的心情。D. 自信是力量永不干涸的源泉，自信是人生跨越困难的动力，自信是学习不怕挫折的能量。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 《花之歌》一文的作者是黎巴嫩的纪伯伦写的。 B. 我是大自然的话语，大自然收回去，又说出来，藏在心间，然后又说一遍······ C. 能否读懂《花之歌》，取决于我读书时认真思考。 D. 你淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。 6.下列关于课文内容的描述不正确的一项是（ ） A. 这是一首充满哲理的散文诗，诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的现象。 B. 全文没有一个“花”字，却句句在写花。作者运用奇特的想象，为花描绘出一个个积极向上的形象。 C. “我是诸元素之女”中，“诸元素”不仅指春夏秋冬，还指一切与花相关的事物，写出了花芬芳而短暂，但无私奉献的品质。 D. 全文表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，表达了作者独特的人生感悟。 二、按要求完成练习。（20分） 1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（以“树叶”为描写对象，用“我是······”仿写两句） 示例：我是一叶扁舟，载着秋天在小河里蹚过。 照样子，发挥想象，把下列句子补充完整，使它们读起来充满诗情画意。 例：花儿——清早，我同晨风一道将光明欢迎。 小溪—— 清风—— 紫荆花 清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！ 一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。你看，它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，犹如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！ 花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶衬红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放。那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。 秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飞舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着…… 它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。 感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜