2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

学习伴成长 1 2 3 4 5 6 7 小孩的手 学 绳结 小孩 小鸟反复试飞 习 房屋/学校/专门的机构 运用你的经验 * 探究与分享一： 任务：观察情境图片，小组讨论，说一说他们是在学习吗？为什么？ 时间：5分钟 检测与评价：抽签点号回答 大胆 大声 +1分 打开学习之窗 目标一 通过探究与分享一 明白我们要学什么。 他们是在学习吗？为什么？ 阅读课外书籍 去敬老院 自己做饭 小组活动 到高柱社区 打扫卫生 获取知识、培养各种能力、学会如何做人 语言交流表达能力、团队合作能力、运用知识解决问题的能力、亲近社会的能力、与人沟通的能力等 目标一 通过探究与分享一 明白我们要学什么。 歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？我们对学习的态度应该要怎样？ “总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等考试后，才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊地童年” 歌词中对待学习的态度是消极的； 我们要用自觉、主动的态度对待学习。 目标二 通过探究与分享二 知道谁要学 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 收获了愉悦的心情 收获了历史知识。 收获了同学友情。 探索了世界奥秘，培养实践能力。 目标三 通过探究与分享三 懂得在哪儿学 学习 听课做题 辅导同学 购物 阅读 弹钢琴 洗碗 游泳 上网 讨论问题 学习 目标三 通过探究与分享三 懂得在哪儿学 目标三 通过探究与分享三 懂得在哪儿学 学习不只局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。 生活中点点滴滴都是学习，生活即学习 思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？ 图片欣赏 学习伴随着我们的成长；学习没有终点 目标四 通过探究与分享四 知道何时学 学习点亮生命 五：学习的意义 放羊娃能改变自己的命运吗？ “你多大了？” “15岁” “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊”。 范进中举 穷生范进执着考取功名。但是屡试不中, 又到考期, 范进穷困潦倒, 为盘缠发愁。范进多次应试, 直到55岁才中举人, 兴奋过度以致疯癫，幻想自己参加琼林宴, 游御花园。 思考：学习只是为了升官发财吗？ 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 龙应台：写给孩子的信 龙应台，中国台湾女作家。代表作有《龙应台自选集》等，曾获评为“孔梁巧玲杰出人文学者”。 学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活 学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩； 学习拓展了新通道，让我们体验不同的生活方式； 学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧； 学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力 阅读课本18页“阅读感悟”，谈一谈毛泽东少年学习的故事给了你哪些感悟？ 分享生命经验，获得成长，也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基 学习的意义（P18-19） （1）学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活 （2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力 （3）分享生命经验，获得成长，也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基 课堂小结 打开学习之窗 学习点亮生命 学习的表现 学习就是给生命添加养料 学习的态度 学习的含义 学习点亮个体生命，同时帮助他人，服务社会 学习伴成长 终生学习 包括知识的获取、能力的培养以及如何做人 学习不仅仅局限于学校 接受、掌握、探究、发现、体验和感悟 学习需要自觉、主动的态度 1.有人认为：“我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。”下列对学习的说法，正确的是（ ） A.上不上学是自己的事，与他人无关 B.上学，就是为了考上大学，找一份好工作 C.我们要学会思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也要学会学习，学会快乐 D.学习是学生的主要任务，学生就应该学习，长大了就可以不学习了 2.华罗庚曾说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，能跨越崇山峻岭。”下列以华罗庚的观点的认识中，正确的是（