1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1我与社会 1.了解社会生活的方式有哪些？ 3.个人与社会的关系是怎样的？★ 4.主要的社会关系有哪几种？ 2.参与社会生活的过程中有哪些感受？ 自主学习 1 感受社会生活 社会调查 社区服务 走进工厂 田间劳动 走进大商场 参观博物馆 参与社会、感受社会 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩...... ①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询 ②（到社区）进行社会调查 ③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式 ④（到农村、社区等）参与社会实践活动 1.感受社会生活的方式有哪些？ 笔记区 2.社会生活的特点：绚丽多彩（P3) 你有何感受? 8月24日，日本核污水已入海，海面呈现两种颜色，1200天后覆盖北太平洋。 核污水里含64种核放射性元素 学者：通过食物链和雨水传播，最终或致基因损害，胎儿畸形、动物变异 提示：日本核污水排海之举是便自身之利，却将风险转嫁给他国。当今世界并不太平，威胁我国安全的事件时有发生，我们要做好为国分忧的准备。 事件一：8月24日 日本排放核污水入海 思考：材料中中学生的做法启示我们参与社会生活有什么意义？ 事件二：一群中学生点亮社区治理“明灯” 2023年嘉定区“美好社区 先锋行动”启动，新郁社区聚焦改善家园环境。 丰庄中学学生张旭尧向学校大队部提出改造建议，并在真新街道团工委和社区居委会的支持下成立“红领巾”议事厅，发动同学们贡献锦囊妙计。经过多次考察、协商，张旭尧和同学制定出详细的改造方案，颜值和实用性兼具。 提示：我们会更加关注社区治理，并献计献策。 提示：国家航空航天事业的发展取得重大成果，为国家取得的成就感到自豪。 事件三：神州十六号载人飞船发射成功 2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 思考：结合视频，你感受到了什么？ 每个人不断长大的过程就是社会空间不断延展的过程 我们的生活边界不断扩大，生活圈越来越大，圈外待探索的未知世界也越来越广阔，会对社会生活越来越感兴趣，发表自己的见解，关心社会国家大事... 婴儿时期 幼儿时期 小学时期 初中时期 3.参与社会生活的意义？(P4) ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；（个人角度） ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度） ③我们会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。（国家角度） 笔记区 我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长，走向成熟。 办图网QQ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 探究二 我们都是社会的一员 我们应该如何理解每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 探究与分享 我是消费者 我是大哥哥 (1)同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的。在社会生活中，我们处在不同的社会关系中，在不同的社会关系坐标中，以不同的人为参照，我们自然就拥有了不同的身份。 (2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 向学校的校工介绍自己：老师，您好！我是八年级(1)班学生小明。 向未曾谋面的亲戚介绍自己：表叔(表婶)，您好！我是您的侄子小明，是某某的儿子。 向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我爸是某某，我是他的儿子小明。 向同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是某某的同班同学，我叫小明。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 总结： 学生 学校 子女 家庭 乘客 公交 食客 餐馆 读者 图书馆 游客 博物馆 拓展空间 (1)在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 (2)这些人通过哪些方式与你产生联系？ 出生后，由于血缘关系，我们同父母产生了联系；上学后，由于业缘关系，我们与老师、同学产生了联系；由于地缘关系(地域上的邻近和日常生活中的交往)，我们还会与同乡、邻居以及公交车司机、 银行职员等产生联系。 (3)他们的存在对你产生了怎样的影响？ 父母给予我生命，哺育我成长，让我尽享家的温暖和幸福； 老师教给我知识，教我做人的道理； 同学让我懂得了友谊的重要性，让我感受到了集体的温暖； 公交车司机为我出行提供了方便； 银行职员认真