第12课 水陆交通的变迁【教学设计】--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

《第12课水陆交通的变迁》教学设计 教材分析与教学思路 第五单元由《第12课水陆交通的变迁》、《第13课现代交通运输的新变化》两课构成。本课共有四 个子目，分别为古代的陆路交通和水路交通、对海洋的探索和全球航路的确立、工业革命与交通的发展、交 通与社会变迁，叙述了古代到近代中西方各国在交通工具、交通设施、交通路线等方面的探索。结合“双减” 背景下“提质增效”的教学要求，本课形成以下教学思路：由于水路包括运河与海洋，新航路的开辟与工业 革命在世界史分期上又属于世界近代史，本课将大胆整合教材，将第二子目内容进行拆分，与第一、第三 子目进行融合，以便更好厘清历史逻辑：同时，本课基础史实较多，贯通古近中外，但学生阅读难度不大， 所以将教材作为学材进行使用，借助学案表格（见【学案】）梳理基础性知识点，完成课前预习环节：课堂 上则将集中精力突破重难点问题，用任务驱动教学法提升学生能力素养，呼应立德树人的教学理念。 教学目标 通过不同朝代的交通路线图与近代铁路发展史时间轴，了解古近代中国交通建设发展表现，强化学生时空观 念。依托地图、版画壁画、时间轴、文字等材料，提取分析信息，概括出不同时期中西方交通建设的特点， 并对交通在历史发展中的重要作用做出合理的解释，不海提升史料实证和历史解释的能力。在认识影响交通 发展的因素、交通发展与社会变迁的辩证关系中培养唯物史观思维方式。将交通建设与国家命运紧密联系起 来，塑造家国情怀。 教学重点和难点 重点：古近代交通发展的表现与特点。 难点：交通在历史发展中的重要作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示北宋张择端《清明上河图（局部）》图，提问：图 中有哪些人物的出行和物品运输方式？其中交通工具 补充知识 观察局部图，回答问 点，调动学 导入新课 的主要动力是什么？ 题。 生学习积 (解析“交通”的概念) 极性。 【任务1】具体到不同 PPT展示中国古代五个历史时期的交通示意图： 朝代的交通发展情 对学生的 况，可以结合地图来 预习成果 看。请分别提取图1、 进行检验。 图2、图3、图4的交 一、聚焦：古 代中国交通 通等历史信息，并结 建设一一统 合教材内容，说明与 其相对应的历史时期 一王朝政治 (秦朝、隋朝、唐朝、 的延伸 元朝)。 层层深入 【任务2】图5为元朝 形成问题 元朝京杭大运 大运河。思考说明元 链，使学生 朝“截弯取直”，“开 在探求的 辟海运”的原因。 过程不断 强化“时空 PPT展示《郑和下西洋》路线图，观察其最远到达位置。 【任务3】结合所学， 观念、史料 概括中国古代交通事 实证和历 廊和下西择 业发展的特点，并说 史解释”的 明其产生的积极作 素养能力。 用。 【小结与过渡】通过了解中国古代交通发展特点与积极 作用，我们可以得知：中国古代交通发展事业是统一王 朝政治的延伸。与此同时，世界的交通事业又有什么样 的发展呢？ PPT展示新航路开辟与三角贸易路线图、蒸汽机车、轮 船图片与世界铁路里程统计表。 PPT展示第一次鸦片战争期间中西方的交通与通讯情况 对比。 【任务（不展示在PPT 纵横向对 上)】 比，感受中 1、结合PPT图片，概 西交通与 二、过渡与对 14000 括近代世界交通建设 通讯的落 20 比：近代世界 的特点。 差，深刻感 交通事业的 2、对比第一次鸦片战 受机械力 发展 争期间中西方的表 成为强大 版为 产州上宽 现，感受中西交通与 动力。 战程云集识0年 月9 通讯的落差。 速攻定海 7月5日 7月6日 【过渡】鸦片战争后，中国国门被迫打开，西方新式交 通通信成果也随之传入中国。 PPT展示两海会馆壁画《汕头埠(1910年代)》、《中 【任务4】指出壁画中 层层深入 国铁路图(1911年)》 出现的交通与通讯工 形成问趣 具，归纳近代中国交 链，使学生 三、聚焦：近 通“新旧交通工具并 在探求的 代中国交通 存”的特点。观察铁 过程不断 建设一一屈 路分布情况，得出近 强化“时空 辱民族抗争 代中国交通建设发展 观念、史料 的推力 存在“地域发展不均 实证和历 衡”的特点。 史解释”的 素养能力。 【任务5】请以铁路发 PPT展示近代中国铁路发展史大事件，学生代表进行介 展史为切口，思考中 绍，其他学生思考问题。 国近代交通事业发展 从蓝发 的特点。 【任务6】请以铁路发 以近代中 展史为切口，找出影 国铁路发 响中国近代交通事业 展史为切 是海遇千属 发展的因素。 口，布置学 (补充：此大事件时间轴为学生在课前预习阶段自主收 有余力的 集、整理史料后绘制而成，由学生代表进行讲解介绍。 学生结合 不同地区教师可自行安排学生结合地方史完成此任务， 地方史自 锻炼学生史料实证与历史解释的能力。但教师须在一旁 主收集、整 把控，提醒学生