第二单元《跳绳》《快乐的一天》（教案）-人音版（2012）音乐一年级上册

一年级上册第二单元 《跳绳》 《快乐的一天》教学设计 一、教材简介： 歌曲《跳绳》是一首短小的创作歌曲，二拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、 四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小 绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。是深受儿童喜爱的一首歌曲。 小组曲《快乐的一天》由五个音乐片段组成。其中三段为器乐曲，两段歌曲。第一段采用了管弦 乐作品《晨景》片段，音乐悠扬舒缓，描绘了清晨万物苏醒的自然景象。第二段音乐为木琴主泰的《小 松树》的旋律，节奏鲜明轻巧，表现少年儿童快乐地上学去的情景。第四段是复听第1课歌曲《拉勾 勾》，表现学生在课堂上愉快歌唱的场景。第四段音乐是根据巴托克的钢琴曲改编的管弦乐作品《做 游戏》的乐曲片段，主奏乐器木琴鲜明清晰的节奏，表现出愉快有趣的游戏意境。第五段音乐是莫扎 特的《摇篮曲》，用无伴泰的歌声，完美地表达出优美宁静的夜晚意境。教科书配以相应的插图，生 动地展示出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初 步地借助作品的艺术形象米感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静 等不同情绪的音乐形象。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能用活泼欢快的声音演唱《跳 目标一 演唱的情感与准确性。 绳》。 目标二 通过律动的学习，感受学习歌 准去发现歌曲的风格特点。 月标三 曲《跳绳》。 三、学情分析： 一年级学生刚入学不久，活泼好动，音乐聆听习惯、歌唱习惯和合作表演习惯还在初步培养 中。针对他们的年龄特点和认知规律，创设情境，设计有趣的小练习，让学生在边唱边游边演中 培养音乐学习的习惯，学会正确聆听、歌唱、表演。 四、教学目标： 1审美感知：通过对歌曲的学习，让学生体验和感受歌曲《跳绳》。 2.艺术表现：用身体律动来表现《跳绳》。 3.创意实践：联系生活中跳绳动作设计符合音乐的律动，复习和巩固重要知识点。 4.文化理解：通过体验、感受音乐作品，培养学生热爱生活祖国的情感，树立学生的文化自信。 五、教学重难点： 1.学习并掌握节奏型☒X,并能做出相应的体态反应。 2感受、体验、表现音乐《快乐的一天》，理解音乐表现的含义。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 1.师：欢迎大家米到有今天的音乐课堂，请 同学们看黑板上的节奏型，你还记得吗？ XX X 跑跑 走 2.师：我们来把这两种节奏型重新排列一 1.观察复习上 下，你还认识吗？ 节课的节奏， XXX XX X 2.学习重新排 列的节奏型。 通过复习上节课学习 的节奏型，将原有认知 一、导入 XXXXXX X 3.跟音乐做律 迁移到将要学习的新 动。 歌曲中 3.师：看来同学们对这两种节奏已经非常 4.设计符合节 的熟悉了，下面我们在音乐中找到这些节奏特点的动作。 奏型吧，如果你听到相同的节奏，请随音 乐律动。 4.除了用跑和走的动作，我们还可以用上 面动作表现呢？ 1师：同学们找的非常准确，刚才我们听到 的歌曲中，小朋友在做什么体育运动呢？ 生：跳绳。 2.师：你们会跳绳吗？谁来表演一下你是怎 1.聆听歌曲找 么跳绳的呢？ 到歌曲中描述 3.师：谁能设计一个跳绳的动作表现歌曲中的体有运动。 的节奏呢？ 2.回忆跳绳动 XX X XX 作，表演跳绳。 在音乐中感受和体验 蹦蹦跳 蹦蹦跳 3.跟节奏表演 节奏型。音乐源于生活 二、学习 XXXXXXX 跳绳动作。 蹦蹦蹦蹦蹦蹦跳 高于生活，将分离出来 4.跟音乐做新 歌曲 的节奏，联系生活，回 4.师：这一遍我们跟着音乐再来做一做、演 的律动动作。 归到歌曲中去。 一演吧。 5-6与教师接。 5.师：同学们表演的很形象，相信同学们 7-8.完整演唱歌 对歌曲已经非常熟悉了，我们来做一个接 曲。 龙游戏。老师唱前半句，同学们唱后半句。 9.做动作完整 6.师生互换接龙： 演唱歌曲。 7. 完整演唱歌曲。 8. 纠错演唱欧曲 9.做动作表演唱歌曲。 1师：《跳绳》大家都已经表演的非常形象 1.聆听音乐 了，我们一天的活动可不止跳绳这么单调， 《快乐的 我们跟着音乐听听，一天我们都干了什 么？（播放音乐《快乐的一天》） 天》。 聆听《快乐的一天》， 引导学生感受生活的 三、拓展 2.分段感受、 2用动作、歌唱、游戏律动分别感受音乐《快 体验音乐。 美好，从而更加热爱生 乐的一天》几个部分。 活。 3.完整欣赏音 3完整欣赏感受音乐。 乐。 师：这节音乐课我们通过歌曲用不同的方 式体验了跳绳这项体育运动，也感受了我 四、小结 们一天的丰富多彩。老师希望同学们能通 过音乐学习更加的热爱音乐也更加热爱生 活。