6.2 师生交往 课件- 2023-2024学年统编版七年级道德与法治上册

第三单元　师长情谊 第六课　师生之间 师生交往 新课导入 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同创建 网上班级群 老师和大家一起讨论， 倾听同学发言 老师和同学一起打球 老师和同学及其家长一起交谈 老师扮演着什么样的角 色？请记录在下面的表格中。 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 议题一 如何认识师生关系 　 教学相长 　　　1. 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 　　一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面， 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 虽有嘉肴，弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。” ——《礼记•学记》 提示：（1）要尊敬老师，虚心接受老师的教诲。 （2）尊重。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尽管某些老师的教学风格不是自己喜欢的，但是每位老师在教授学生时都付出了很多的努力和汗水，理应得到我们的尊重。 教材第70页　（1）请回忆老师打动你的瞬间，描述自 　　 你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？表现在哪里？他是否 背叛了他的老师？为什么？ 　　古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图 20 年之久。他对老师很崇敬，两人 也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样 的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在 严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾 更爱真理！”这句名言流传至今。 提示：（1）要尊敬老师，虚心接受老师的教诲。 （2）尊重。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尽管某些老师的教学风格不是自己喜欢的，但是每位老师在教授学生时都付出了很多的努力和汗水，理应得到我们的尊重。 教材第70页　（1）请回忆老师打动你的瞬间，描述自 议题一 如何认识师生关系 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 　　 2.正确对待老师的引领和指导 　　真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的 积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习 感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 议题一 如何认识师生关系 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 　　小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说 请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。 一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说， 被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的 手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 　　　假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 　　　你能给小奇提出怎样的建议？ 议题一 如何认识师生关系 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 （1）语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫。语文老师的表扬，如同我前进道路上的加油站，我会再接再厉，在写作方面不断进步；数学老师的批评如同防疫站或急诊室，我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。 （2）多从老师的角度看问题，理解老师的良苦用心，认真对待每一门功课；对待老师的表扬要不骄不躁，继续努力；对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，做到有则改之，无则加勉；遵守课堂纪律，听从老师的安排和要求，不做与学习无关的事情；主动和老师沟通，承认自己的错误，采用恰当的方式解决问题 议题一 如何认识师生关系 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 　 　你曾经受过老师什么样的表扬和批评？原因是什么？这些批评和表扬对你有什么影响？ 　　　 3.学会正确对待老师的表扬和批评 　　　 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 　　　 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 　　　 对待老师的批评，我们要把注意力放在老