4.2.3 乘加、乘减-例5（导学案）-（素养达标）二年级数学上册 人教版

2023秋人教版小学数学二年级上册导学案 4.2.3《乘加、乘减》 【核心素养】 初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。 【学习目标】 1.在具体的情境中理解乘加、乘减算式的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。 2.培养从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。 3.体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。 【学习重点】 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。 【学习难点】 灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。 【导学要求】 1.自学教材P19的内容，用多色笔勾画出疑惑点； 2.使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 【课前预习】 1.看图列乘法算式。 乘法算式：_________ 乘法算式：_________ 2.画图表示下面算式的含义。 3×3 3+3 【课堂导学】 阅读教材P58例5. (1)已知信息：图中有(　　)组旋转木马，其中(　　　)组旋转木马上有(　　　)人，4组旋转木马上只有(　　)人。所求问题：一共坐了多少人？ (2)求一共坐了多少人，就是求这4组旋转木马上的总人数。 思路一：将4组旋转木马上的人数合在一起，用(　　)法计算，列式是　　　　　。  思路二：(　　)组旋转木马上的人数相同，可先求出这几组旋转木马上的人数，再加上另外一组旋转木马上的(　　)人，列式是 　　　　　　　　。  思路三:把4组旋转木马上的人数都看成3人，可以先求出(　　)个3相加是多少，这样就多算了(　　)人，还应减去(　　)人，列式是　　　　　　　 。  (3)3×3+2中有(　　)法和(　　)法，像这样的算式叫(　　)算式；3×4-1中有(　　　)法和(　　)法，像这样的算式叫做(　　)算式。 (4)计算乘加、乘减算式时，要先算(　　　)法，再算(　　　)法或(　　　)法。 (5)解决问题: 方法一:　　　　　　　 方法二:　　　　　　　方法三:　　 【课后检测】 1.一共有多少只虫子？ 2.连一连。 3.填一填。 4.一共有多少人？ 5.哪个图形中的个数多？说说你是怎样比较的？ 【部分答案】 1.3×3+1= 10 3×4-2=10 2. 3.（竖排）6；9；12；15 10；13；16；19 4.3×4+2=14；4×4-2=14 5.第一个 $$