5.1 社会历史的本质-【思辩课堂】2023-2024学年高二政治高效课堂优秀课件（统编版必修4）

第一框 社会历史的本质 第五课 寻觅社会的真谛 市侨中政治 陶 九月小学新增“煮饭”课登上热搜 思考：国家层面为什么重视青少年的劳动教育？ 2022年5月6日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022版）》。根据不同学段制定了“整理与收纳”、“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”的不同目标。其中提到，在5-6年级，烹饪与营养方面，学生要用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2-3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋，煎鸡蛋，炖骨头汤等参与从择菜，洗菜，到烧菜装盘的完整过程。 -----劳动是社会历史的起点 “劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。” 恩格斯 《劳动在从猿到人的转变中的作用》 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 一、社会生活在本质上是实践的 1、劳动是社会历史的起点 （劳动的重要性） (1)劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 劳动 实践 （2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史, 研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律 2、全部社会生活在本质上是实践的 实践的基本形式 改造自然的物质 生产实践 调整、改革社会关系等变革社会的实践 探索世界规律 创造科学文化的实践 劳动 实践 人类社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 构成 实践 生成了社会生活的全部领域， 形成了全部社会关系， 推动着人类社会的发展。 社会存在 社会意识 1、马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”这一论述揭示了 ①只有立足于社会实践才能理解社会生活的本质和规律 ②是否承认实践的客观性是划分唯物史观和唯心史观的标准 ③旧唯物主义否认世界的客观性，最终都陷入了不可知论 ④实践生成了社会生活的全部领域，推动人类社会的发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课堂巩固 【详解】 ①：社会历史是人们活动的结果，但并不是由人们的目的、动机决定的，①错误。 ②：每一个流行语都蕴含了社会生活的发展变化，说明社会生活在本质上是实践的，社会存在决定社会意识，②正确。 ③：“双碳”目标引领高质量发展，说明社会意识是对社会存在的反映，具有相对独立性，③正确。 ④：社会意识是社会生活的精神方面，正确的社会意识能够促进社会发展，④错误。 故本题选C。 2、判断下列分别属于社会存在还是社会意识？ 制造劳动工具的技术 制造工具的想法 十四五规划 生产关系 进化论 躺平主义、集美们、内卷等网络热词 社会存在 社会意识 社会意识 社会存在 社会意识 社会意识 课堂巩固 二、社会存在与社会意识 1、内涵 指社会的物质生活过程，主要指 社会存在 ① 地理环境； ② 人口因素； ③ 物质资料生产方式（最根本）…… 指社会的精神生活过程，它包括 社会意识 ① 政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点等形式； ② 社会心理、风俗、习惯…… 思考：以往社会历史理论陷入唯心主义的主要原因在哪里？ -----至多只考察了人们活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因(P60) ----社会存在 判断：下列分别属于社会存在还是社会意识？ 拓展：社会存在与社会意识 vs 物质与意识 类 别 社会存在与社会意识 物质与意识 区 别 研究对象 地位 作用 联系 人类社会 整个世界 二者的关系问题 是历史观的基本问题 二者的关系问题 是哲学的基本问题 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识关系问题在社会历史领域的体现； 对社会存在和社会意识何者为第一性的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准 两者是个性与共性的关系。 对物质和意识何者为第一性的不同回答的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的标准 这些热词的出现说明了什么道理？ 干饭人；元宇宙；中国人不骗中国人；凡尔赛；杀伤力不大，侮辱性极强...... YYDS；绝绝子；摆烂；内卷； 集美；破防；EMO； 2021 年度流行热词 2022 年度流行热词 热事对热词。 事件是客观存在的。先有事后有词。 ① 有什么样的社会存在就有什么样的社会意识 2. 社会存在与社会意识的辩证关系 （1）社会存在决定社会意识 注意：并不是所有唯物主义都承认社会存在决定社会意识，只有马克思主义哲学才承认社会存在决定社会意识。 ② 社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 1. 在社会主义社会里，为什么会存