《5.搭石》预习单-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

➎ 搭石 学习目标 1、 会认“汛、挽”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10 个生字，会写“汛期、山洪”等16个词语。 2、用较快的速度默读课文，要集中注意力，不要回读，了解课文的主要内 容。(重点) 3、品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、 无私奉献的精神。(难点) 作者简介 《搭石》作者是刘章，著名诗人、作家。河北兴隆县人。主要作品：诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。 知识拓展 1、写作背景：作者在家乡时，每天都要走搭石，对家乡的搭石印象深刻。后来，他来到城里工作，见到人们抢着挤公共汽车、无序地横穿马路,便想起家乡的人们走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，年轻人背老人，大人抱娃娃。走搭石这种特殊的渡水方式，造就了山里人勤劳热心、互助礼让的美德。作者念及此，便写下了《搭石》。 2、以小见大：从平凡的小事中发现美、表现美，是以小见大的写法。在本文中，秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，直到满意才肯离去……作者用以小见大的写法来写搭石，娓娓道来，朴实自然，让读者明一白在小事中也能发现大道理，得到启发。 3、桐城“六尺巷”的故事。 据《桐城县志》记载，清代(康熙年间)文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家 人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗，“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退让三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间就有了一条宽六尺的巷子。过，六尺巷由此而来。 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句， 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍 汛( ) 访( ) 鞋( ) 挽( ) 隔( ) 懒( ) 惰( ) 稳( ) 衡( ) 协( ) 2、给加点字选择正确的读音。 jiān jiàn zhǎng zhàng tiáo diào (1)这次间( )隔了很长时间( )你才回家。 (2)我们要协调( )各方面的力量，来调( )动大家建设美好乡村的 积极性。 (3)近段时间物价一直上涨( )，巨大的压力让爸爸头昏脑涨( )。 3、比一比，再组词。 汛( )  惰( )  协( ) 隐( )  挽( ) 迅( )  隋( )  胁( ) 稳( )  搀( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 汛期： 。 赶集： 。 挽裤： 。 协调： 。 人影绰绰： 。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 1、《搭石》是一篇 ，课文运用了 的写作手法。通过“ 、 ”等平凡的情景，反映出“搭石”在 ，赞扬了乡亲们 、 的精神。 2、全文的写作顺序： —— —— —— 。 课后练习 认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。 1