第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 学业质量评价（作业课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一历史同步备课（统编版）

优型 优翼 学练优七年级历史上 优型 第三单元学业质量评价 优图 一、选择题（每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项 中，只有一项符合题目要求) 1.秦王赢政灭六国、统一天下的时间是公元前221年，这一 年处于 A.公元前3世纪前期 B.公元前3世纪后期 C.公元前2世纪前期 D.公元前2世纪后期 2.《史记·李斯列传》载：“使秦无尺土之封，不立子弟为王、 功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这评价的是() A.分封制 B.郡县制 C.皇帝制 D.世袭制 3.秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反 映出秦朝政治的本质是 A.皇权专制 B.任免官吏 C.思想控制 D.言即法律 4.曾有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上 挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。 这些现象说明秦朝 A.社会治安混乱 B.国民素质不高 C.刑罚非常严苛 D.徭役赋税沉重 5.《汉书》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米 石五千，人相食，死者过半”。这表明了汉初统治者要解 决的首要问题是 A.消除秦王朝的残余势力B.恢复和发展社会生产 C.学习秦朝的政治制度 D.加强专制主义中央集权 6.《汉书·景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息：至于 孝文，加之以恭俭：孝景遵业。五六十载之间，至于移风 易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！”材料说明 A.汉统治者吸取秦朝灭亡教训 B.汉初休养生息政策取得成效 C.文景时期是西汉最强盛时期 D.儒家治国思想正统地位确立 7.元朔二年，汉武帝规定，诸侯王除以嫡长子继承王位外， “或欲推私恩分子弟邑者，令各条上”，“于是藩国始分，而 子弟毕侯矣”。汉武帝此举的影响是 A.使诸侯王势力逐渐强大B.加强了中央对地方的控制 C.使自己的权力被分散 D.使藩国（郡）的数量减少 8.《汉唐间史学的发展》一书中说：“政治上结束战国是在秦 代，而文化上结束战国却是在汉代。”“文化上结束战国却 是在汉代”是因为汉代 A.“无为而治”，与民休息 B.外儒内法，济之以道 C.罢黜百家，尊崇儒术 D.以法治国，酷吏当道 优型 【点拨】材料中的“战国”指的是在缺乏主导性力量的前提下，多 股力量竞争的局面。这种局面在政治上的表现是诸侯兼并，在 文化上的表现是百家争鸣。结束这种局面的方法是出现统一性 或主导性力量，压制其他力量。“罢黜百家，尊崇儒术”即是使儒 学成为主导思想，结束了百家争鸣的局面。故选C。 优延型 9.西汉初年，币制混乱，私人铸币没有完全禁绝。吴王刘濞 采铜铸币，富甲天下。后来汉武帝将铸币权收归中央，统 一铸造五铢钱。汉武帝此举是为了 A.加强盐铁官营 B.控制国家经济 C.削减封国封地 D.推行重农抑商 优图 10.以史为鉴是学习历史最重要的目的。“文景之治”和“光 武中兴”的历史启迪是 A.严刑峻法，才能长治久安 B.对外征战，方可开疆拓土 C.轻徭薄赋，促进生产发展 D.推崇儒学，有利安定人心