第二章 第二节 地形图的判读(作业课件)-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课(商务星球版)

2023-09-12
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资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理商务星球版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 第二节 地形图的判读
类型 课件
知识点 地图
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 4.10 MB
发布时间 2023-09-12
更新时间 2023-09-12
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2023-09-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40653710.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

优型 学练优七年级地理上星球版 优图 第二节 地形图的判读 第1课时 海拔和相对高度 等高线地形图 一、海拔和相对高度 1.定义:一个地点高出 的 ,又称为绝对高 度。相对高度是指一个地点高出另一个地点的 2.利用海拔和相对高度,可以描述一个地方 的状况。 3.基本地形类型 (1)山地:海拔在500米以上,相对高度 ,坡度较 ,沟 谷幽深。 (2)丘陵:海拔在500米以下,相对高度 ,起伏和缓。 (3)平原:海拔一般在 米以下,地面广阔平坦 (4)高原:海拔多在500米以上,地面广阔,起伏 (5)盆地:四周被山岭、高原环绕,中间为平原或丘陵。 优图 二、等高线地形图 1.定义:在地图上,把 相等的各点连接成的线,叫作等高线。 用多条等高线表示地表 的地图,叫作等高线地形图。 2.我们可以根据等高线上所标注的海拔,判断地表的 状况; 也可以根据等高线的 程度,判断坡度的 ;还可以 根据等高线的 方向,判断山脊与山谷等。 3.根据等高线的特征判断山体部位 部位 等高线特征 山峰 高, 低,等高线呈闭合状态 鞍部 两个 之间的低地 山谷 高, 低,等高线向 处凸出 山脊 高, 低,等高线向 处凸出 陡崖 多条等高线 在一起 陡坡 等高线 缓坡 等高线 4.等深线:把水域中 相等的各点连接成的线,叫作等深线。 等深线地形图,可以表示水域底部地形高低起伏的状况。 ◆知识点一海拔和相对高度 读图,回答第1~2小题。 甲 乙 800米 500米 海平面 1.甲地的海拔是 A.300米B.500米 C.800米 D.1300米 优型 2.甲、乙两地的相对高度是 ) A.800米B.1300米C.500米 D.300米 优图 ◆知识点二等高线地形图 读图,回答第3~4小题。 400米 等高距 300米 B 200米 400米 B a00b 200 水平面 100 8 优图 3.下列说法正确的是 ①等高线密集的地方坡度缓 ②等高线密集 的地方坡度陡 ③图中的等高距为200米 ④图中最高点的海拔在400米至500米之间 A.①④ B.②④ C.③④ D.①③ 4.图中a、b、c、d四地中表示山谷的是 A.a B,b C.c D,d (2021·北部湾中考)读我国东南地区某旅 游景区示意图,回答第56小题 1:150000 玻璃栈道 丙 3 北 ④ 300 -400优型 学练优七年级地理上星球版 优图 第2课时 分层设色地形图 地形剖面图 优延型 一、分层设色地形图 湖泊 高原 盆地 库 平原 海拔/米 000 000 000 1000 500 海洋 200 丘陵 人们在绘有等高线的地图上,按照不同的 ,着上深浅不 同的颜色,以表示地面起伏的状况,这种地图就叫作分层设色地形图。 优型 二、地形剖面图 剖线A 000 B 500 1900 500 海拔/米 2500 2000 1500 1000 500 优型 1.定义:地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘而成的,是沿地表 某一直线方向上的 剖面图。 2.作用:可以直观地表示地面上沿某一方向地势的 和坡度 的 优 ◆知识点一分层设色地形图 1.在分层设色地形图上,绿色表示的地形为 A.平原 B.高原 C.丘陵 D.山地 2.对下图中四地地形类型的判断,正确的是 ① A.①一高原 B.②一盆地 C.③一丘陵 D.④一山地 优型 ◆知识点二地形剖面图 3.能够直观地表示地面上沿某一方向地势的起 伏及坡度的陡缓的是 A.等高线地形图 B.分层设色地形图 C.地形剖面图 D.普通地形图 优型 4.下面地形剖面图反映的地势特征是 ) 西 东 A.西高东低 B.南高北低 C.中部高、东西低 D.中间低、四周高 优图 5.下列四幅等高线地形图中,符合此幅地形剖面 图的可能是 高度/米 1400 11 200 000 80 阙 0 优型 0 -0 200 200 200 100 400 200 400 600 10 200 ⊙ 400 600 300 0 0 A B C D

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