第三单元 师长情谊 学业质量评价（作业课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一道德与法治同步备课（统编版）

优型 优壁 学练优七年级道德与法治上 优型 第三单元学业质量评价 一、选择题（每小题3分，共45分。下列每小题的四个选项中， 只有一项符合题目要求) 1.“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民 魂。”这是习近平总书记对教师的高度评价。下列名言与 此评价一致的是 ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干( ②亲其师，信其 道：恶其师，疏其道③不计辛勤一砚寒，英才济济笑开 颜④捧着一颗心来，不带半根草去 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“全国道德模范”张桂梅，在痛失亲人、身患重疾的绝望和 打击之中，在引起非议、受到质疑的误解中，坚持用瘦弱 的身体扛起近2000名大山女娃的人生希望。11万公里 家访路，走进千余名学生家中，把累计超百万元的全部奖 金和大部分工资捐出……与张桂梅有关的每一个数字， 都在诉说着“膝下无儿女，桃李遍天下”的奉献精神，印刻 下“教育改变女孩命运”的执着信念。张桂梅以实际行动 诠释了人民教师 ①以德施教、敬业爱生的师德风范( ②言传身教、教育为 民的责任担当 ③学识扎实、独具特色的教学风格 ④执着奋斗、无私奉献的高尚情操 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.英语课章老师，肢体语言丰富，听她的课像欣赏“课堂芭 蕾”；历史课李老师，板书图文并茂，他的课像艺术欣赏 课；生物课宋老师，多媒体课件让课堂变得生动，活灵活 现；地理课孙老师，关注学习方法指导，知识记忆、解题方 法类“顺口溜”层出不穷。上面情境说明 A.不同的学科老师，教授的知识不同，但教授的形式差 不多 B.老师可以重视课堂艺术的展现，不必关心学生学习的 效果 C.每位老师的解题方法和表达方式不同，呈现出不同的 风格 D.每位老师的教学方法不同，但在教学风格上是没有差 异的 4.小姝是某校七年级(2)班的学生，她的语文老师个子很 矮、长相一般，但教学时很幽默：她的英语老师个子高、声 音甜美，但讲课时却很严肃。对此，小姝应该 ①承认老师的差别②发现不同风格老师的优点 ③认 真学习自己喜欢的老师教授的学科，放弃其他学科 ④了解老师教育行为的目的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.“吾爱吾师，吾更爱真理。”老师不是圣人，更何况圣人也 会犯错。当老师讲课出错时，我们的正确做法是() ①私下里与老师交流看法②课后打电话给老师，一起 探讨问题③当面嘲笑老师的错误④写纸条给老师，表 达自己的看法 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 6.王老师上课课堂气氛活跃，学生经常在课堂上表达自己 独到的见解。课下，王老师经常帮助学生解决生活上的 问题和思想上的烦恼，和学生的关系非常融洽。王老师 的做法启示我们，建立融洽的师生关系 ①有利于促进学生学习和教师的成长 ②需要师生之间 彼此尊重、平等相待③需要我们主动与老师沟通，互相 关心，互相理解④需要师生共同努力，避免矛盾冲突 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.某中学开展“师生互通书信”活动，学校的1600多名学 生，每人都给班主任或其他任课老师写一封信。学生发 自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为老师和学 生之间沟通的“鸿雁使者”。开展“师生互通书信”活动有 利于 ①拓宽师生交往的空间 ②共筑师生情感交流的桥梁 ③根除师生之间的隔阂 ④建立民主平等的师生关系 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 8.数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师 批评而当众顶撞老师（如下面漫画）。下列对这一事件的 评述，观点正确的是 我迟到是有正 你这是什 当理由的，你 么态度！ 凭什么批评我！