第三单元 第六课 第2框 师生交往（作业课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一道德与法治同步备课（统编版）

优型 优壁 学练优七年级道德与法治上 优型 第六课 师生之间 第2框 师生交往 新知预习 教与学是师生相互陪伴、相 我们的学习离不开老师的引领和指导 互促进、① 的过程 L我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” 面对老师的引领和指导，厂 ② 、恰当地向老师表达自己的观点和见解 教学相长 主动参与、勤学好问 与老师③ 自己的学习感受、学习成果 老师的表扬意味着肯定、鼓励和④ 激励我们更好地学 习和发展 正确对待老师 老师的批评意味着关心、⑤ 和劝诫，可以帮助我们反省 师生交往 的表扬和批评 自己，改进不足 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的⑥ 师生交往 学生乐于学习，老师⑦ 师生交往的良好状态 师生彼此尊重、相互关心、携手共进 亦师亦友 ⑧ ,是我们与老师建立良好关系的开始。尊重 建立良好的师生关系 对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等 在⑨ 相互促进的师生交往中，我们可以和老 师成为朋友 优型 疑难点拨 学会与老师交往沟通 (1)指出老师的错误，要在适当的场合、用恰当的方式指出，要尊重老师，不伤害老师。 (2)对待老师的批评，要诚恳地向老师承认错误，不顶撞老师，做到有则改之，无则加勉。 (3)被老师冤枉时，事后寻找适当的场合、时机，向老师作出解释，澄清事实，不要因此记恨老师。 优型 分层精练 基础特训 1.小安：“老师，您今天在课堂上讲的那道题，我 想到了一个更简单的解法。您看对吗？”老师： “你的思路非常好，很巧妙！我都没有想到这 种方法。”小安：“谢谢老师！”老师：“你的解题 思路很开阔，我要向你这个爱钻研的‘小老师’ 学习。”上述对话表明 A.当众指出老师的不足是没礼貌的表现 B.适合自己的学习方法才是切实可行的 C.师生交流互动可以促进彼此共同进步 D.正确对待老师的表扬有助于教学相长 2,观察下面这幅漫画，对于师生的行为，下列理 解正确的是 ①该学生有勤学好问的学习态度 ②师生之 间的互动状态是良好的 ③老师的鼓励利于 学生努力学习④反复提问对老师教学帮助 最大 好！打破砂 A.①②③ B.①②④ 锅问到底。 C.②③④ D.①③④ 3.道德与法治课上，小宁让同桌小凯帮忙传纸条 给旁边的同学，小凯提醒小宁上课时要注意听 讲。老师却误以为小凯违反课堂纪律，对小凯 进行了严厉批评。对此，小凯应持有的态度是 ①有意疏远老师，避免发生冲突 ②下课后去 找老师解释清楚③逼迫小宁去向老师说明 情况 ④尊重老师，多些宽容和理解 A.①② B. C. D 4.在数学课上，小燕同学发现老师的板书有一处 错误，且该错误可能会影响到该题的计算结 果。请你根据图示，为小燕同学选择最佳的处 理方式 老师板书 7 出现错误 妥善处理 (应对措施) (发现问题 (预期目标 优型 A.直截了当，指出错误 B.相信老师，置之不理 C.委婉礼貌，提出异议 D.同桌交流，笑而不语