第九单元 溶液 综合检测卷-【一线调研】2023-2024学年九年级全一册化学单元整合卷（人教版）

! '#! ! '$! !化学九年级"全#!!! !!!!第九单元综合检测卷 学校!!!!!班级!!!!!姓名!!!! 化!学!"" !本试卷满分 #$ 分"时间 #$ 分钟# 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 可能用到的相对原子质量#8!%!+!%'!9!%#!H6!'(!<!-0 !YI!#/ 一$选择题!共 0 小题"每小题 ' 分"计 %. 分& 每小题只有一个选项 是符合题意的&# %&生活中"水#的种类繁多'表示的意义也各不相同$ 下列物质名称 中的"水#表示溶液的是 %!!& )&水银!!!*&冰水混合物!!!+&蒸馏水!!!,&矿泉水 '&粗盐提纯实验的部分操作如图所示'其中错误的是 %!!& -&要想把一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液'具体措施有( ! 加入固体硝酸钾* " 升高温度* # 降低温度* $ 加入水* % 蒸发水$ 其中正确的措施是 %!!& )& !"$ *& !#$ +& !#% ,& !"% (&如图是某同学探究燃烧条件的改进装置'往烧杯中加入下列物质' 能引起白磷燃烧的是 %!!& )&硝酸铵 *&氢氧化钠 +&蔗糖 ,&食盐 /&为了探究影响溶质在水中溶解速率的因素'某学习小组设计了如 下实验( 下列说法中正确的是 %!!& )&对比实验 ! 和 " '可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的 影响 *&对比实验 " 和 # '可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的 影响 +&对比实验 " 和 # '可探究固体溶质的形状对溶质在水中溶解速 率的影响 ,&对比实验 ! 和 # '可探究固体溶质的形状对溶质在水中溶解速 率的影响 #&如图是 ))*)+三种固体物质的溶解度曲 线'下列分析不正确的是 %!!& )&/$ 2时'三种物质的溶解度由大到小的 顺序是)P*P+ *&将+的饱和溶液变为不饱和溶液'可采用 降温的方法 +&/$ 2时'把 /$ 6)放入 /$ 6水中不能形成 %$$ 6)的饱和溶液 ,&分别将三种物质的饱和溶液从 /$ 2降温至 '$ 2'所得溶液的 溶质质量分数的大小关系是*P+Q) 1&下表是<+:和<K9 - 在不同温度时的溶解度$ 下列说法正确的是 %!!& 温度E2 '$ -$ ($ /$ 溶解度E6 <+: -(&$ -1&$ ($&$ ('&# <K9 - -%&# (/&. #-&0 ./&/ )&'$ 2时'<+:的溶解度小于<K9 - 的溶解度 *&两种物质溶解度相等的温度在 ($ F/$ 2之间 +&<+:的溶解度受温度影响变化较大 ,&/$2时'向 /$ 6<K9 - 中加 %$$ 6水'充分溶解后再降温到 -$ 2 时'有<K9 - 固体析出 .&小朋要配制 /$ 6质量分数为 %(G的氢氧化钠溶液来制作"叶脉书 签#$ 下列关于配制该溶液的说法正确的是 %!!& ! 若用氢氧化钠固体配制'需称取氢氧化钠固体 1&$ 6 " 用托盘天平称氢氧化钠固体时'在两盘中各放一张质量相等 的纸 # 选用 '$$ BN规格的量筒量取所需的水 $ 实验中用到的玻璃仪器有烧杯)量筒)玻璃棒 % 用量筒量取水时'若俯视读数'会导致配制的溶液溶质质量分数 偏小 )& ! *& " +& # ,& % 0&在一定温度下'某固态溶质%不含结晶水&的水溶液甲'经历如下变 化(溶液甲 蒸发 /6水 %&&&& 无晶体析出 溶液乙 蒸发 /6水 析出 '6晶体' %&&&&&&& 过滤 溶液丙'下列结论正 确的是 %!!& )&溶液甲可能是饱和溶液 *&溶液乙一定是不饱和溶液 +&溶液乙和溶液丙中的溶质质量分数可能相等 ,&溶液丙若再蒸发 /6水'析出的晶体质量一定等于 '6 二$填空及简答题!共 # 小题"计 '( 分# %$&!- 分#写出下列溶液中溶质的化学式( 编号 溶液 溶质的化学式 ! 澄清的石灰水 " 医疗消毒用高锰酸钾溶液!俗称紫药水# # $&0G的氯化钠注射液!俗称生理盐水# $ 硫酸溶液 % 碘酒 & 稀盐酸 %%&!# 分#某同学设计了如图所示的探究 +@%98& ' 的溶解度随温度 变化的实验$ %%&向b形管中注入新配制的饱和澄清石灰水' 用酒精灯对b形管的右侧加热'左管无明显 变化'而右管中明显出现!!!!!!!! !!!的现象'这种现象称为!!!!!! !填'结晶(或 '蒸馏(#'此时右管中溶液的溶质质量分数 !!!!!!!填'增大('减小(或'不变(#*停止加热'冷却至室 温'观察到右管中的!!!!!!!!消失$ 通过对比证明了 +@%98& ' 的溶解度随温度!!!!!!!!!!!的事实$ %'&上述b形管若长期敞口放置'澄清石灰水表面会出现一层白 膜'试写出有关反应的化学方程式(!!!!!!$ %'&!( 分#%%&海水"晒盐#得