8.3.1 分数的简单应用（1）(教学课件)三年级数学上册人教版

第八单元 分数的初步认识 分数的简单应用(1) 分数的简单应用(1) 分数的简单应用(1) --- 第六五课时--- 1 1.看图填一填。 复习导入 01 （ ）（ ） 4 2 （ ）（ ） 4 1 （ ）（ ） 6 4 2.用分数表示涂色部分。 （ ） （ ） （ ） 复习导入 01 （1）用分数表示涂色部分。 探究新知 02 举手回答：第一幅图表示什么意思？ 探究新知 02 （1）用分数表示涂色部分。 把一个正方形看作一个整体，把它平均分成4份，其中的一份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。 探究新知 02 （1）用分数表示涂色部分。 举手回答：第一幅图表示什么意思？ 把一个正方形剪成了4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的一个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。 表示把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色部分是其中的一份。 表示把4个小正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色的小正方形是其中的一份。 涂色部分用分数表示是。 涂色部分用分数表示是。 探究新知 02 （1）用分数表示涂色部分。 探究新知 02 1 4 2 4 探究新知 02 发现：不仅可以把一个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份；还可以把多个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。 （结合图说说分数所表示的意义） ( ) ( ) 1 2 ( ) ( ) 1 3 ( ) ( ) 2 4 ( ) ( ) 1 5 ( ) ( ) 1 4 （2）6个苹果平均分成3份,其中1份是总数的几分之几呢？ 是平均分吗？ 是把谁平均分成份？ 探究新知 02 把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，每份是2个苹果。 把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，1份就是这个整体的。 探究新知 02 取几份 平均分几份 表示不是具体的量， 而是部分与整体的关系。 （2）6个苹果平均分成3份,其中2份是总数的几分之几呢？ 是平均分吗？ 是把谁平均分成份？ 探究新知 02 把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，2份是4个苹果。 把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，2份就是这个整体的。 探究新知 02 取几份 平均分几份 表示不是具体的量,而是部分与整体的关系。 + 举手回答：试着用自己的话说一说，你发现了什么规律？ 探究新知 02 用分数表示涂色部分，结合图说说分数所表示的意义。 2 6 1 3 1 2 1.图①和图②都是2个苹果，为什么用不同分数表示？ ① ② ③ 2.图②和图③都是1份，为什么用不同分数表示？ 平均分成6份，每份是1个苹果，占总数的，2份是2个苹果，占总数的，有几份就占总数的六分之几。 平均分成2份，每份是3个苹果，占总数的，2份是6个苹果，占总数的 探究新知 02 发现：用分数表示部分与整体的关系时，关键看平均分成的份数和所取的份数，与具体数量没有关系。 巩固练习 03 1. 用分数表示各图的涂色部分。 1 4 取几份 平均分几份 （不是取的个数） （不是总个数） (a≠0) 1 2 2 3 有9个 把其中的 涂 上红色， 涂上蓝色。 2. 巩固练习 03 巩固练习 03 3. 有 10 根小棒，取出它的 。 2 5 取几份 平均分几份 4 10÷5＝2（根） 2×2＝4（根） 方法① 方法② 5.涂色表示下面的分数。 巩固练习 03 1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。 2.用平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 04 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 04 取几份 平均分几份 （不是取的个数） （不是总个数） (a≠0) 1.完成对应的课时的练习； 2.从课时练中选取。 课后作业 05 同学们 同学们 下课啦! 23 $$