第三单元 第2课时 比大小（教学课件）-【上好课】一年级数学上册人教版

第2课时 比大小 小学数学·一年级（上）·RJ 1.认识“=”、“>”和“<”，知道这些符号的含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2.会用“等于”“大于”和“小于”描述5以内数的大小。 3.培养学生初步判断、分析几处理问题的能力。 学习目标 2 初步建立并培养符号意识。 认识“=”“>”和“<”，知道这些符号的含义。 会用“等于”“大于”和“小于”描述5以内数的大小。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。 ——（打一动物） （猴子） 课前引入 温故知新：数一数，连一连。 3 5 1 4 2 课前引入 相等与“=” 学习任务一 3只猴子分水果，请你帮忙分一分。 观察图片你获得哪些数学信息？ 有3只猴子，还有有很多水果。 探求新知 7 3只猴子分水果，请你帮忙分一分。 3只猴子要分水果，你有什么建议？ 可以先数一数各种水果的个数。 探求新知 8 3 2 3 4 数一数：各类水果的数量。 探求新知 9 3 3 分桃子 这样分的方法叫做一一对应法。 每个猴子分一个桃子，猴子和桃子一样多，都是3个。 探求新知 10 读作：3等于3 3和3相等 3 = 3 … 等号 3 3 “=”表示左右两个数大小相等。 探求新知 11 你还有其它方法吗帮猴子分桃子吗？ 根据数的顺序比较，3和3排列顺序位置相同，所以3=3。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 探求新知 12 不相等与“>” “<” 学习任务二 分梨 每个猴子分一个梨，梨还剩下1个，梨的个数比猴子多。 3 4 探求新知 14 读作：3小于4 3比4少 3 < 4 … 小于号 “<”表示左边数比右边的数小。 3 4 探求新知 15 你还有其它方法吗帮猴子分梨吗？ 根据数的顺序比较，3排在4的前边，所以3<4。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 探求新知 16 分香蕉 每个猴子分一个香蕉，有1个猴子没分到，猴子的个数比香蕉多。 3 2 探求新知 17 读作：3大于2 3比2多 3 > 2 … 大于号 “>”表示左边数比右边的数大。 3 2 探求新知 18 你还有其它方法吗帮猴子分香蕉吗？ 根据数的顺序比较，3排在2的后边，所以3>2。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 探求新知 19 对比分析，归纳总结 学习任务三 认识了“=”、“ >”、“ < ”，会区分吗？ 例：3=3 两个数相等，用“=”连接，这个符号叫做等号，读作等于; 例：3>2 前面的数比后面的数大，用“>”连接，这个符号叫做大于号，读作大于; 例：3<4 前面的数比后面的数小，用“<”连接，这个符号叫做小于号，读作小于。 探求新知 等于号 大于号 小于号 规范书写 探求新知 1.先填数，再比较，用上“>”“<”或“=” = < > 2 2 2 3 5 4 课后作业 5○2 3○5 4○3 5○5 4○1 2.比较大小，填“>”“<”或“=” < > > = > 探求新知 归纳总结： 比较两个数的大小时，可以用关系符号“>”“<” 或“=”来连接。 当两数相等时，用“=”连接; 探求新知 归纳总结： 当两数不相等时，前面的数比后面的数大，用“>”连接; 前面的数比后面的数小，用“<”连接。 探求新知 达标练习，巩固成果。 学习任务四 数一数，比一比。 1 2 1 2 1 > 2 5 2 5 < 达标练习 涂一涂，比一比。 5 4 > 3 4 < 2 达标练习 填一填。 3 达标练习 下面的 应该图什么颜色？先涂一涂，再数一数。 4 4 4 达标练习 左边树上能看到的只有3颗桃子 右边数上有5颗桃子 右边树上一定比左边的多。 左边树上有一部分被遮盖，如果遮盖部分没有桃子或只有1颗，它说的是对的。 如果有2颗以上 结果不一定 答：他说的不一定是对的。 我的桃子一定比你的多！ 它说的一定对吗？ 5 达标练习 这节课你有什 么收获？ 1.两个数相等，用“=”连接，这个符号叫做等号，读作等于。 2.前面的数比后面的数大，用“>”连接，这个符号叫做大于号，读作大于。 3.前面的数比后面的数小，用“<”连接，这个符号叫做小于号，读作小于。 知识总结 1. 完成P19第6~8题。 2.