第二单元写作《学写传记》-2023-2024学年八年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

第二单元 写作 学写传记 学习目标 1.在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点。 2.指导学生学会选择典型的事例，来表现人物的个性特点，通过记言，去行，展现人物风貌。 3.引导学生在学习真实的基础上发挥想象。适当 描写增强传记的生动性。 PART 01 在此输入首标题 在此输入副标题 在此输入副标题 在此输入副标题 在此输入副标题 在此输入副标题 了解传记 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 在你读过的传记中，印象最深的是哪一篇（部）呢？不妨与同学交流一下感受。然后说说传记的特点。 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平介绍或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物 经典重温----茨威格《伟大的悲剧》 茨威格写《伟大的悲剧》，严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现任务的内心世界与英雄气概。这样使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。 说说你读过的“传记” 传记里记录了名人的轶事趣闻，增添了我们阅读的乐趣。 传记里充满了感动人、鼓励人的故事，让我们学习成功人物应有的精神。 传记里展现了先哲的高贵人格，刺激我们的向上心，并且给我们无限的慰藉。 当达尔文在非洲搜集标本的时候，一天，在树林里突然看见一种奇异的甲虫，立刻弯身把它捉住。刚站起又看见一只，立刻又把它捉住，一手一只甲虫，很是得意。就在这时候，又有一只甲虫出现在眼前，达尔文那里肯放它逃走呢！就把手里的一只放进口里，伸手去捉这只新发现的小动物，谁知甲虫在口里放出一种酸素，达尔文感到疼痛，立刻将甲虫吐出，在怆惶之间，手里的一只也逃去了，不用说地上的一只也乘机而逃。结果三只甲虫，一只都没有得到，那时达尔文目呆口张。 在延安的时候，有一天周恩来与周围同志聊天。一位同志说：“我仔细研究过骆驼的性格和本领。它的特点是坚忍顽强，抗寒抗病，忍饥耐渴，吃苦耐劳。同时它又具有强大的负重力，能长途跋涉，过沙漠，穿戈壁，抵御强风暴雨，互相团结御敌，直至最后胜利。因而它被誉为‘大力士’‘沙漠之舟’。依我看，恩来同志就是我们党和革命队伍的一头骆驼。”周恩来听后连连摆手说：“不，不，我不过是一头小毛驴。” 他的强毅的天性不能遇到磨难就屈服。“我的体力和智力突飞猛进……我的青春，是的，我感到我的青春不过才开始。我窥见我不能加以肯定的目标，我每天都迫近它一些……噢!如果我摆脱了这疾病，我将拥抱世界!……但愿我能在疾病中解放出一半：那时候!……不，我受不了。我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢!能把人生活上千百次，真是多美!”以上见致韦格勒书，书信集第十八。 传记的特点 1.真实典型。 如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队员留下的日记等材料还原斯科特等人的经历。 又如《史记• 廉颇、 蔺相如列传》，司马迁为了要表现人物的主要性格特征，选择了“ 完璧归赵”、“ 渑池之会”、“ 负荆请罪”三件事来写，廉颇、蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示，也显示了历史发展进程的特点。 2.叙行记言 如臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》中，引用闻一多先生的原话并不多，却处处传神；写闻先生的动作，如“目不窥园，足不下楼”“昂首挺胸，长须飘飘”，不过稍加点染，就让读者感受到了闻一多先生的个性和品格。 3.适当想象（讲究文采） 如在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。 征 稿 启 事 为了给大家搭建一个交流和展示自我的平台，班级微信公众号开设了“为你写传”专栏，请你为自己写一篇200字左右的小传，投稿截止时间为2019年4月20日，欢迎大家来稿！ XX学校XX班 2019年4月11日 提示：小传，即人物小传，是传记的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传分为自传和他传两种类型。 傅亦佳，温州乐清人也，年三十有一。乃家中独女，父号“亦佳”，寓以“女子亦佳”之意，愿虽为巾帼之身，亦怀须眉之志。自幼