4.6-4.7综合讲义——2023-2024学年浙教版八年级上册科学

初中科学 分耕耘一份收获 4.6测电阻 知识梳理 一伏安法测电阻 1.定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过 的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表 测电阻的方法叫伏安法。 R=- 2原理： 3.器材：干电池2节，待测电阻1个，开关1个，电流表1个，电压表1个，滑动变阻 器1个，导线若千。 4步骤： (1)据电路图连接实物。连接电路时开关应断开，滑动变阻器的阻值应调到阻值最大处。 (2)检查电路无误后，闭合开关S,三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的 示数，填入表格。 (3)算出三次R的值，求出平均值。（定值电阻求阻值可以求平均值，小灯泡不适用，因为 小灯泡的阻值会随着温度的升高而变化。 表4-7记录表 实验次数 U(伏) I(安) R(欧) R的平均值（欧） 1 2 3 5讨论： 本实验中，滑动变阻器的作用： ①保护电路： ②改变定值电阻两端的电压，改变电路电流。 测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过被测电阻的电流。根 据R=UL,推出电阻测量结果偏小 二特殊方法测电阻： 1.伏阻法：用电压表和己知阻值的定值电阻R测未知电阻R、的阻值。 电路设计举例：如下图所示，闭合S1、S,V表示数为U1:再断开S,闭合S,V表示数为 U2:则R、的表达式为R=URUU2) 初中科学 分耕耘一份收获 2,安阻法：用电流表和定值电阻R,测未知电阻R、的阻值。 如下图所示，断开开关S,闭合开关S,测出通过定值电阻R的电流I;断开开关S,闭 合开关S,测出通过待测电阻Rx的电流Ix。待测电阻Rx的表达式为R.=L。RL R R 3. 等效替代法：用电阻箱测未知电阻Rx的阻值。 电路设计举例：如下图所示，闭合S、S1,调节滑片P,读出A表示数为I:断开S,闭合S, 滑片P不动，调节电阻箱，使A表示数仍为I,读出电阻箱连入的阻值R。,则Rx的表达式 为R=R_ R 例题分析 1.小华同学用“伏安法“来测量一只阻值约为52的定值电阻R,实验室有如下器材供选用： A.两节干电池 B.开关一个和导线若干 C.电压表(0-315V) D.电流表(0~0.6-3A)E.滑动变阻器(0~102) F.滑动变阻器(0~1002) (1)小华同学完成实验电路设计后，为了操作顺利和方便，除了A、B、C和D外，小华同学还 需选用 器材（选填E“或F): (2)根据设计的实验电路要求，请用笔划线代替导线连接图甲中最后的两根导线： 图 图乙 (3)如图甲所示，连接好电路.在闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片P应该滑至 端（选填“G”或H”): (4)小华在闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数始终为零，而电压表有 示数但不发生变化，此时电路中的一处故障是 (选填A、B、C或D); A.滑动变阻器断路 B.滑动变阻器短路 C.定值电阻R.断路 D,定值电阻Rx短路 (5)排除故障后，电流表示数为0.40A,电压表示数如乙图所示，则本次实验测得的定值电阻 R是」 2 初中科学 分耕耘一份收获 2.在测量定值电阻Rx阻值的实验中， (1)实验时，若只有R断路，开关闭合后，电路中可能出现的一种现象是 (2)在实验过程中，发现电压表不能使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R,使用 (R,阻值己知)，设计了如图乙所示的电路测量R,阻值.测量时，只闭合S,电流表示数为： 只闭合S2电流表示数为2，则S1闭合时，电阻R两端的电压x=,电阻R= (均选用、2和R,表示) (3)因图乙不能测量多组数据，于是小明向老师借了一只定值电阻R(R值已知)，设计了如 图丙所示的实验电路，重复(3)中的测量步骤和计算方法，并多次测量求出了电阻R的阻值 小明得出的R,阻值是 (正确/错误)的，理由是 课堂练习 1康康进行“测定小灯泡的电阻"的实验时，他己连接好了部分电路，如图所示.已知电源电压为 3V且保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V,请你接着完成下列步骤： (1)电路中只缺少一根导线，请你用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（要求：滑片向右滑 动时，电压表的示数变大)： eni 甲 丙 (2)实验前，连接电路时开关S应当处于 状态：实验中，移动滑动变阻器的滑片P 到某一位置，电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片P向（填 “左”或“右”)端移动； (3)当电压表的示数如图乙所示时电流表的示数如图丙所示则通过小灯泡的电流大小为」 (4)马虎组在实验时，连接好电路后闭合开关，小灯泡闪亮一下就熄灭.检查发现小灯泡的灯丝 己烧断。分析原因是闭合开关时，滑动变阻器连入电路的电阻为 (填“最大值”或“最 小值”)，导致电流过大而形成的。 3 初中科学 分耕耘一份收获