浙教版八年级科学上册第四章第6节电流与电压、电阻的关系学案（无答案） (共3份打包)

第2课时　欧姆定律的应用 教材解读 　本节课的目的是利用欧姆定律进行计算，让学生学会解电学分析计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力，为后面的电学学习打下基础。 教 学 目 标 知识与技能 　1.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。 　2.知道串联电路的总电阻比任何一个分电阻的阻值都大，并联电路的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。 过程与方法 　1.通过欧姆定律的学习，培养学生的分析和概括能力。 　2.利用欧姆定律进行计算，学会解电学分析计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力。 情感、态度 与价值观 　通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔、探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。 教学 重难点 　教学重点：欧姆定律。 　教学难点： 利用欧姆定律进行简单的计算。 重难点 处理策略 　通过学生分析讨论教师点拨、学生当“老师”讲解、个别指导和集体辅导相结合等方法来落实重难点知识。 探究点　欧姆定律的应用 [情景展示] 例1　一只灯泡两端电压为220 V时正常工作，此时灯丝电阻是484 Ω。求灯泡正常工作状态下通过灯丝的电流。 例2　一个家用电热水器工作时电热丝的电阻是44 Ω，通过的电流是5 A，求电热水器两端的电压。 例3　一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压是3 V，又用电流表测得通过定值电阻的电流是0.3 A，求这个定值电阻的阻值。 [问题探究] 通过以上例题，你能归纳一下利用欧姆定律解题的题型吗？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] (1)已知电压、电阻，求电流(I＝)。 (2)已知电流、电阻，求电压(U＝IR)。 (3)已知电压、电流，求电阻(R＝)。 [课堂速记] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ $$ 第3课时　用电压表和电流表测导体的电阻 教材解读 　这是一节用伏安法测电阻的学生分组实验课：要求学生能设计实验电路图、连接实物图，并能处理数据，得出结论。在课堂中要加强学生协同合作的能力，让学生养成一种严谨、务实、求真的科学态度。 教 学 目 标 知识与技能 　1.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流。 　2.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 　3.会用多次测量求平均值的方法减小误差。 过程与方法 　1.培养学生在生活中善于观察现象，在学习中善于发现问题的能力。 　2.初步培养解决问题的能力。 情感、态度 与价值观 　1.在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作的能力。 　2.培养实事求是的科学态度。 教学 重难点 　教学重点：学会利用伏安法测电阻。 　教学难点： 伏安法测电阻的电路图的设计。 重难点 处理策略 　通过介绍各实验器材的使用方法以及注意事项，来降低实验设计的难度；在实验进行一阶段时，教师要对目前的实验状况进行点评，分析实验中出现的一些不正常现象及原因，以便让学生顺利地进行实验，也可以很好地落实重点。 探究点　伏安法测电阻 [情景展示] [问题探究] 你知道伏安法测电阻的原理吗？滑动变阻器的主要作用是什么？ [思考交流] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 用“伏安法”测电阻的实验原理是欧姆定律变形式R＝。 滑动变阻器的主要作用是改变定值电阻两端的电压及电流，以便多获得多组电阻值取平均值减小误差。 [课堂速记] _____________________________________________________________ $$ 第6节　电流与电压、电阻的关系 第1课时　欧姆定律 教材解读 　本节课通过让学生探究电流与电压、电阻的关系，得出欧姆定律，明确欧姆定律中三个物理量的对应关系，为后面的学习扫清障碍。