角的度量（二）（教案）-四年级上册数学北师大版

角的度量（二） 教学目标 1、理解和掌握用量角器量角、画角的方法。能正确地量角和画角。 2、能正确读出每个角相应的度数。 教学重点： 理解和掌握用量角器量角、画角的方法。能正确地量角和画角。 教学难点： 能根据测量的情况区别内外刻度，正确读出每个角相应的度数。 一、复习旧知，导入新课 　　1．判断下面哪些图形是角。 　　2．比较、估算角的'大小。 　　(课件出示两个大小不同的角) 　　(1)组织学生比较这两个角的大小。 　　(2)组织学生估算这两个角的度数。 　　3．引入课题。 　　师：同学们在估算这两个角的度数时，估算结果都不相同，如果能像量线段那样，用一种具体工具去量角，就能很方便地知道一个角的度数了，这节课我们将继续学习角的度量。 2、 探索新知 （1） 认识量角器 （1）你能从量角器上找到一个角吗？角是由什么组成的？（板书：角、顶点、一条边、另一条边） （2）让几名学生上来指一指。 （3）这些同学找到的角的顶点在哪儿？ 师：顶点所在的这一点就是量角器的中心点。（板书：中心点） （4）特点 ①把半圆平均分成180份,每份所对的角都是1°; ②包括内圈刻度和外圈刻度; ③在每圈刻度中都能找到0~180度的角。 （二）度量角的单位:将圆平均分成360份,其中的1份所对的角的大小叫作1度,记作1°,通常用1°作为度量角的单位。 1周角=360°,1平角=180°,1直角=90°。 （三）画法 画指定度数的角: (1)先画一条射线。 (2)使量角器的中心点与射线的端点重合,零刻度线与射线重合,顺着零刻度线所在的那一圈刻度找到指定的要画的度数,在刻度线所在的地方点一个点。 (3)以射线的端点为端点,经过刚点的点,再画一条射线。 (4)在画好的角上标出指定的度数。 三、练习 （一）填一填。    1.测量角的工具是（      ）。    2.用量角器量角时，要先把量角器的中心与角的（      ）重合，把量角器的（      ）与角的一条边重合。 （二）辨一辨。    1.量角的度数时，只要让量角器的0刻度线和角的一条边重合就可以了。        （    ）    2.读角的时候，对照量角器内圈的刻度读数就是角的度数。       （    ） 四、总结 你收获了什么？ $$