10.在牛犊子里旅行（课件PPT）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册语文高效课堂（统编版）

新课导入 在牛肚子里旅行又是一种怎样的体验呢？ 你们去过什么地方旅行？ 第一课时 学习目标 1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3 个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、 要好”等词语。 2.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情。 找出关键词句，感受它们的真挚情谊。 3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线 图讲故事。 lǚ 读完课题，你有什么疑问？ 1.自由读课文，遇到不认识的字，借助 拼音多读几遍。 2.在不懂的地方做好标记，想一想有没 有什么好办法来解决自己遇到的难题。 初读课文 字词学习 旅行 咱们 偷偷 答应 刚才 牙齿 胃部 悲哀 吞进 救命 流泪 眯着 算是 拼命 打扫 一骨碌 细嚼慢咽 zán dā yinɡ tōu lǚ chǐ wèi bēi tūn lèi mī yàn jiáo ɡū 答 dā（ ） dá（ ） 答应 回答 应 yīnɡ（ ） yìnɡ（ ） 应该 回应 骨 ɡū （ ） ɡǔ （ ） 一骨碌 骨头 多音字 细嚼慢咽 狼吞虎咽 反义词 “细嚼慢咽”就是慢慢地吃东西。 图片中的人物分别对应哪个词语？ 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 联系上下文，想想“不作声”是什么意思？ “作声”就是发出声音。“不作声”就是不发出声音。 请一位同学朗读课文，其他同学仔细听，边听边想：故事的主人公是谁？他们之间发生了什么事？ 整体感知 整体感知 红头和青头是一对__________________， 它们在草堆里_______________，红头不小心 ___________________。危急关头，________ 沉着的安慰_________，给它出主意，帮助它 从牛肚子里_____________。 非常要好的朋友 玩捉迷藏时 被牛吞到嘴里了 青头 红头 逃脱出来 讨论交流 读完课文后，你认为这是一场怎样的旅行？ 可 怕 惊心动魄 有惊无险 刺 激 死里逃生 …… 默读课文，找一找，红头在牛肚子里旅行的线路是怎样的？圈出关键词，完成路线图。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 合作展示 根据这幅路线图，用自己的话说说红头在牛肚子里旅行的路线吧！ 牛嘴 牛肚子 第二个胃 第一个胃 红头为什么能从第二个胃回到牛的嘴里呢？从文中找出相关句子。 躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…… 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的! 等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 知识锦囊 反刍：俗称倒嚼，指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等统称为反刍动物。 生字书写 旅、咱、偷、救、拼、扫、咬、流、泪 命、胃、管 左右结构： 上下结构： “救”的反文旁不能写成折文。 “命”的右下部分是单耳旁。 试着用“救命”造句吧。 左窄右宽： 生字书写 咱 扫 流 泪 旅 拼 左宽右窄： 救 上宽下窄： 胃 上短下长： 管 命 等 偷 咬 随堂演练 书写课后生字，抄写本课词语表中的词语。 第二课时 回顾导入 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 红头是怎么跑到牛肚子里去的？ 捉迷藏是后面故事发生的起因。 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 开心地和朋友玩捉迷藏的红头，怎么也不会想到自己会遭遇危险。 朗读感悟 请同学们自由朗读课文第7～19自然段，体会红头和青头分别有什么特点，并画出相关的句子。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 红头被牛吃进肚子里，他以为自己要死了，很害怕。 红头这么害怕，我们一起帮他叫一叫吧。 红头为什么拼命地叫？ “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 红头被牛吃了，心里很害怕，很恐惧。 你能读出它的恐惧吗？试一试吧。 红头说的话里怎么