理解阅读基础练习（试题）统编版语文三年级上册

部编版三年级上册语文理解阅读基础练习 一、阅读文段，完成练习。 一身乌黑的羽毛，一对 加上 凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地chui fú( )着，如毛的细雨由天上酒 落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像gǎnji ()似的jù1ǒng( )来，xing cheng( )了烂漫无比的春 天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.把第一自然段的内容补充完整，并根据拼音在第二自然段的括号里写出正确 的词语。 2.联系上下文可以知道，“光彩夺目”的意思是 “光彩夺目 的图画”是由 等景物构成的：“生趣”的意思是 “为春 光平添了许多生趣”的是 3.请用“”在文段中画出一个你认为优美生动的句子。在这个句子中，你 认为最优美生动的一个词语是 ，因为 4.如果第二自然段是一幅图画，这幅画可以被命名为《 》 5.课文的题目是《燕子》，但文中也写到了春天里的其他景物。关于这一点， 下列说法正确的一项是() A.写春天其他景物的内容是多余的，去掉更简练。 B.春天里的其他景物构成了小燕子活动的背景，进一步突出了小燕子的活泼可 爱。 C,强调小燕子是最美丽的，比春天里的其他任何一种景物都美丽。 D.春天里的其他景物都是静止不动的，只有小燕子能给春天带来生机。 6.可爱的小燕子也经常被古人写进诗句里，例如 (朝代) (作者)的《 》中“ ”两句。 1/17 二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带 来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有 的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜 收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看， 好像翻滚着的千层波浪：近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了 怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。 你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙 似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄…红扑扑、黄澄澄、紫盈盈…好 可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树 去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山 上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮 盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出 的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 1.用一个字为短文拟个题目： 2.短文写了 四幅秋景图。 3.用“一~一”画出相照应的句子。短文的结构是 4.文中的“你”指 ,这样称呼的好处是 5.仔细读第四自然段，回答问题。 ①用横线画出比喻句，这个句子把 分别比作 ②描写颜色的词语有 描写味道的词语有 6.文章表达了作者对秋天的 之情。 2/17 三、阅读语段。完成练习。 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等待着。她一会儿拿起 一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不 准。 可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的 女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很 没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 1.结合句子，给画线的字词选择正确的解释。（填序号） ①平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 A.成熟B.程度深C.熟练 ②我的女儿一个人在家，该多没意思啊！ A.意义B.趣味C.心意 2.读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现() A.惴惴不安 B.心神不宁C.忧心忡忡 3.联系生活实际，说说你对下面句子的理解。 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 4.读了这个故事，我知道了小庆龄是一个 的孩子。() A.执着 B.守信 C,善良 D.真诚 5.宋庆龄等了一天，小珍也没有来。你是怎么看待这件事的？ 3/17 四、课内阅读。 在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫 茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪…这样，大 地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵 如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 1.选文写的是“我”想象在宇宙的另一边， 法和 法的情况。 2.根据选文第1自然段填空。 大地万物+ =一片白茫茫 大地万物+ 3.选文第2自然段中的诗