Unit 3 At the zoo B let's learn （教学设计）人教PEP版英语三年级下册

课程名称：Book 2 Unit 3 Part B Let’s learn 教学时间：40 分钟 课程分类：词汇课 教学方法：任务型教学法，情景教学法 教学对象：三一班 48人 教学目标： 1. 能够听、说、认读big, small, long, short四个单词。 能够听说认读句子： It has... 2. 能够在所提供的语境中,运用所学知识简单地描述动物特征。 3. 能够在情景的帮助下,听懂老师的指令，锻炼口头表达能力和交际能力。 4. 能够热爱动物，尊重大自然。 教学重点： 1.学生能听、说、认读新单词：big, small, long, short。 2.辨别It’s…和It has…来描述动物。 教学难点： 1. 操练并巩固Let's learn中出现的单词和句子，鼓励学生在设定的情境中描述动物特征。 2. 能根据教师的引导进入情境并在情境中内化掌握知识。 学生分析： 三年级学生经过上半学期的学习，已经掌握了相关的动物类单词，这为本节课的新单词学习打下了一定基础。本课时以同学到动物园参观动物为主线，通过对比，讲授不同动物的特征，是学生比较熟悉和感兴趣的。本课的很多基础词汇和句型，学生在前几课时的学习中也多有接触过，如thin，fat, short, tall等以及句型It is …因此学生能够较好地理解本课时内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。 教学内容分析： 本课时属于单元主题中参观动物园的第二场景：参观鸵鸟。通过对鸵鸟的观察，对比发现其特征，进而引出新单词big, small, long, short的学习，同时本课时关联了动作教学，让学生通过身势语熟悉、巩固新单词。 教学媒体与资源的选择与应用：PowerPoint，电子白板 教具准备： 多媒体设备、课件、粉笔、课本、奖励徽章、导学案。 具体教学实施过程： 1. Warm-up (1 分钟) （1） Greeting （2） Divide the group: G1（1-3）和G2（4-6） （3） Warm-up： T：Are you ready for the class? Ready? Ss: Go! 2. Lead-in (4 分钟) （1）Chant： T: let’s start with a chant! I say fat, you say fat, fat, fat, got it? ( Review the words: fat, tall, short, thin, eye, ear, leg, tail ) （PPT呈现以上单词并组合成一个单词ZOO） （2）Lead-in: T: Guys! Look at the PPT, there is a word, what’s this? Ss: Zoo. T: Today we’ll learn something about the zoo. What can you see at the zoo? (学生抢答答对小组加分，随后教师利用PPT展示部分动物图片) T：Do you want to go to the zoo with me? ( 展示学生和教师的图片，深化情境，拉近师生距离) T: OK， please follow me, let’s go! T: And we need some tickets, luckily, there are some. The rule is that: try to find all the animals and get the panda seals. Let’s win the seals one by one! ( 教师用PPT呈现带学生去动物园参观的情景，并指导学生了解动物园游玩规则，进一步明确任务、深入情境) 3.Presentation & Practice(20分钟) （1）T: Look! Guys, this is a zoo map, let’s see what are coming first? (展示长颈鹿和鸟的图片) Ss: A giraffe and a bird. T: Great! Can you describe them? (学生分小组进行抢答，答对了小组进行加分，复习tall和short) 学生跟读单词tall, short,教师采用相应的TPR指导学生用手势加深对单词的印象，教师板书单词tall, short T: Can you use one sentence to describe the giraffe and the bird? (