第七章 体操——-前滚成蹲立教学设计-2022—2023学年人教版七年级体育与健康全一册

肩肘倒立-前滚成蹲立教学设计 (初中体育与健康2011课标人教版七年级全一册第七章体操) 上课教师：史娅婷 2023年4月10日 肩肘倒立-前滚成蹲立教学设计 (初中体育与健康2011课标人教版七年级全一册第七章体操)》 一、指导思想 以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”、“目标统领内容”的指导 思想，关注个体差异与不同需求，努力使每一个学生都有所得：遵循动作技能的 形成规律，通过专门技能的运用来形成学生的专项技能：努力从水平四学生的最 近发展区展开教学，以发展的视角审视“教”与“学”，在关注技能发展的同时，关 注学生的认知、情感、身体。 二、教材分析 肩时倒立-前滚成蹲立是人教版《体育与健康》七年级全一册第七章体操 教学中的技巧组合动作，是前庭器官平衡性和静力性力量的街接。对上肢和腰腹 肌肉的力量以及对身体倒置时控制直体的能力方面要求都比较高，经常练习，还 可以增强前庭器官机能的稳定性，对晕船、晕车等现象有预防作用：同时，还能 改善人体脑供血不足的症状，减少腹部、腿部的脂肪堆积。通过这个动作的学习， 学生在发展各项身体素质、培养健美的体型和正确的身体姿态的同时提高安全意 识和保护能力，在克服困难中提高自信心和勇敢、顽强的精神以及团队合作、互 助友爱的品质。 三、学情分析 本次课的授课对象为七年级，处于水平四阶段的学生。这个年龄段的学生思 维活跃，反应敏捷，求知欲望强，同时他们处于生长发育的关键时期，对一些简 单的体操技巧内容并不陌生，有一定的学习基础。但是真正练习时候我们不难发 现，他们的动作连贯性、发力时机、动作幅度等方面存在着不同程度的问题。所 以在教学过程中，要根据学生实际情况，有针对性的开展教学。 四、教学目标 1、运动能力：通过学习肩肘倒立-前滚成隙立的动作及保护帮助方法，使学 生理解技巧组合动作的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性，建立完整 的动作概念，认识到学习这项技术的目的是全面发展身体素质，增进健康。 2、健康行为：80%左右的学生能熟练掌握肩肘倒立一前滚成蹲立的技术动 作，形成动作定型，同时发展灵敏、速度、协调性等各项素质。 3、体育品德：通过教学使学生在集体行动中提高自信心和勇敢顽强的精神以及团 队合作、互助友爱的品质。 五、教学的重、难点 1、教学重点：翻臀、举腿、展髋、压垫：身体挺直，与支撑面保持垂值 2、教学难点：动作协调，连贯，姿态美。 六、教学方法 本课教学所运用的教学方法有：讲解法、示范法、指导法，纠错法 七、学生的学法 本课学生的学法有：观察法、模仿法、自主合作探究法、比较法等。 八、教学过程 课题 体操：肩肘倒立-前滚成蹲立 授课 时间 2023.4.10 课时 第1课时 课型 实践课 知识与 通过学习肩肘倒立-前滚成蹲立的动作及保护帮助方法，使学生理解技巧组 合动作的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性，建立完整的动作 技能 概念，认识到学习这项技术的目的是全面发展身体素质，增进健康。 教学目标 过程与80%左右的学生能熟练掌握肩肘倒立一一前滚成蹲立的技术动作，形成动 方法作定型，同时发展灵敏、速度、协调性等各项素质。 情感态 通过该技巧组合动作的教学使学生在集体行动中提高自信心和勇敢顽强的 度价值 观 精神以及团队合作、互助友爱的品质。 教学重点 翻臀、举腿、 展髋夹肘：身体挺直，与支撑面保持垂直 教学难点 难点：动作协调，连贯、 姿态美 教学方法 讲解法、示范法、 指导法，纠错法 学习方法 练习法、展示法 教学工具 小垫子，音响 通过讲解、示范等教学方法，使80%的学生笔握眉肘倒立-前滚成蹲立的动 教学手段 作， 培养学生团结协作的能力，感悟合作学习的快乐。 课 组织教法与要求 运动量 的 部 教学内容 教师活动 学生活动 次时 数间 组织：如图： 开一、课堂常规 X×××× ××××× 始1.集合整队，清点人数。 1.教师提前到位布置场地 2.教师进行考勒 心 2.师生问好 O0000 1 3教师宣布授课内容 00000 部3.宣布本节课授课内容及要求 钟 4.检查服装、安排见习生 4.安排见习生随堂听课 △ 分 要求：1.队伍整齐、安静。 2认真听讲。 二、蛇形慢跑初步预热 1.教师组织学生成一路纵组织：如图： 队绕小垫子进行慢跑练 习。 1 备 8分钟 3 三、韵律操 部1.热身操 2.专项性辅助操 1. 教师组织学生站在自要求：慢跑时队伍要保持整 分 己的小垫子前。 齐、安静。 2. 带领学生做热身操 要求：做徒手操时动作规 范、有力。 四、学习肩肘倒立一前滚成蹲立 教法： 组织： (-)导入 1.展示成套动作，动作 教师展示成套动作，激发学生学习 要协调、优美、连贯。 的积极性.借助图片讲解肩肘倒立 -前滚成蹲立的7个环节 2.展示图片介绍肩肘倒