第3单元 第1课时 毫米的认识（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋三年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城国 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第3单元测量 第1课时 毫米的认识 【教学内容】 教材第21~22页例1及相关内容。 【教学目标】 1.通过实际测量，明确毫米产生的实际意义，初步认识新的长度单位 毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米作单位进行测量；理解毫米 与厘米之间的关系和进率。 2.经历测量、比划、估一估等学习活动，进一步培养学生的动手操作 能力以及估测意识。 3.感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学 习数学的情感。 【重点难点】 重点：认识长度单位毫米，会用毫米作单位进行测量。 难点：理解毫米与厘米之间的关系和进率。 【教学过程】 一、复习导入 师：测量物体的长度一般用哪些工具？ 预设：我们一般用尺子测量物体的长度。 师：回忆一下，我们学过了哪些长度单位？ 预设：米和厘米。 享学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 量b.2 zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 二、探究新知 1.毫米产生的意义。 (1)估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。 (2)学生独立测量并填写学习单，然后小组交流。 长 宽 厚 估计 测量 (3)全班汇报交流。 师：你们估计的结果和测量的结果一样吗？ 预设1：我量出的长是26厘米… 预设2：我量出的宽不到19厘米… 预设3：数学书的厚度不到1厘米，怎么办？ (4)引出毫米的概念。 师：量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米 (mm)作单位。 2.认识毫米。 【课件出示直尺】 Ocm 567 8 9 10 师：关于毫米，你知道什么？ 预设：1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 师：数一数，1厘米里有多少毫米？ 预设：1厘米里有10个小格，也就是10毫米。（在学生交流的过程 中，课件配合演示。) 师小结：1厘米=10毫米。 3.感悟1毫米的长度，形成直观印象。 师：用手势表示出1毫米的长度。（引导学生感悟1毫米很短。） 师：哪些物品的长度大约是1毫米？ 预设1：1分硬币的厚度大约是1毫米。 预设2：身份证的厚度大约是1毫米。 师：说一说，生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位？ 预设1：玻璃的厚度用毫米作单位。 预设2：天气预报中降雨量用的毫米作单位。 4.即时训练，深化认识。 完成教材第22页做一做第1~2题。 三、巩固运用 1.完成教材第24页第1题。 (1)学生独立完成。 (2)全班交流汇报。 2.在()里填上合适的长度单位。 一支新铅笔长约16（)。 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 一块橡皮厚15( 李强的身高是140( 3. hmmhrmmmmmrmmmmm 0cm 1 2 3 56 铁钉长( )厘米( )毫米。 师：注意起点的位置。 四、课堂小结 这节课你学会了哪些知识？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 毫米的认识 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米 (mm)作单位。 1厘米=10毫米 【教学反思】 本节课是在学生初步认识长度单位“厘米”和“米”的基础上， 来学习并认识毫米。新课标明确指出：“要重视从学生的生活实践经 验和已有的知识中学习和理解数学，让学生真正体验到数学源于生活 实践”。在本节课的教学中，我力求做到从学生已有的知识经验出发， 让学生结合生活实际，在生动具体的情境中学习数学。同时在课堂教 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 学上，为学生提供充分参与数学活动的机会，来培养学生观察、操作 获取新知识的能力，建立起正确的长度观念，以达到发展学生空间观 念的目标。