第1课时 认识乘法（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋二年级上册数学高效课堂（冀教版）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三单元 表内乘法（一） 第1课时认识乘法(1) 【教学日标】 1、了解乘法的意义。 2、认识“×”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算 式。 【教学重点】 了解乘法的意义。认识“ד号，会读会写乘法算式，会把连加算式 改写成乘法算式。 【教学难点】 鼓励学生积极参与学习活动，经历由加法算式抽象出乘法算式的过 程。 教学过程 一、复习铺垫 师：同学们，你们喜欢儿童乐园吗？今天高老师就带领你们一起去儿童 乐园里看一看。可是我们只有算出上面的口算题才可以进去。下面我 们就一起来试试吧。 课件出示题目，找同学计算： 2+8+3= 5+5+5= 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 9+1+6= 4+4+4+4= 3+7+8-= 2+2+2+2= 师：咦？大门还没打开呢！原来是算式里面还藏着秘密呢！同学们观察 左右两边的算式：你们发现左右两边有什么不同的地方吗？ 找同学回答。 师小结：右边每一个算式中的加数都是相同的。 二、创造问题情境，引导探究 1、观察图画，理解图意。初步感知几个几的含义。 图一： 师提问：我们来到了儿童乐园里，首先，我们看到一群小朋友他们在 做什么？（他们在跳绳）跳绳的小朋友一共有多少人？(6人) 你是怎样数的？（找同学回答） 我们来观察一下：有几组小朋友在跳绳？(2组) 每一组里面是几个人？(3个人) 师：所以我们就可以一3个3个的数。师生一起数：1个3,2个3. 师生共同列出算式。板书：3+3=6 师生一起数算式中的3。板书：2个3) 图二： 师提问：接下来我们看看还有一些小朋友他们在做什么？（他们在玩儿 碰碰车) 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 玩儿碰碰车的小朋友有几组？(4组)每一组里面有几个人？(2个) 师：所以我们可以2个2个的数。师生一起数：：1个2,2个2,3个2， 4个2 谁来列算式？（找同学列算式）板书：2+2+2+2-8 师生一起数算式中的2。板书：4个2。 小结：像刚才这样的情况，每一组碰碰车里的人数是相同的，每一组 跳绳的人数也是相同的。这样我们就可以几个几个的数。 2、摆小棒，加深对几个几的理解。 (1)4个2：请同学们摆出4个2。（师参与其中，师找同学到黑板前 摆。后一起订正。) (2)2个4：请同学们摆出2个4。（师参与其中，师找同学到黑板前 摆。后一起订正。) 3、引出乘法。理解乘法意义。 师：接下来我们接着去参观儿童乐园。我们又看到这几个小朋友在做 什么？（他们在坐小火车）有几组小朋友？(5组) 每组小朋友是几个人？(4个) 要求坐小火车的小朋友一共有多少人，我们可以怎样数呢？(4个4 个的数) 师生一起数：1个4,2个4,3个4.4个4,5个4。 师：谁来列算式？（找同学列算式）板书： 5+5+5+5-20 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 师生一起数算式中的5。板书：4个5。 师：同学们，要求5个4是多少，以前我们的是用加法计算、其实还 有一种新的运算方法也可以计算5个4是多少。这就是我们今天学习 的乘法。 (板书)齐读题目。 5个4用乘法就可以表示为5×4-20或4×5=20 板书算式 师：5表示的是什么？（相同加数的个数）4表示的是什么？〔相同的加 数) 教授乘法算式各部分名称：你们知道表示乘法的符号叫做什么吗？（乘 号)乘号前面的数我们就叫做乘数。乘号后边的数也叫乘数。这个算 式我们就可以读作：5乘4等于20。板书(5乘4等 于20)下面一个算式就可以读作：4乘5等于20。 小结：现在我们就知道求几个相同加数的和可以用加法计算，也可以 用乘法计算。（板书返回来：2个3可以写成3×2或2×3,4个2可 以写成4×2或2×4、这就是我们今天学习的乘法。 三、巩固练习 (1)课件出示。 (2)学生回答后，集体订正。 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 四、课堂小结 同学们，今天我们学习了乘法。其实如果你细心观察就会发现在我们 生活当中经常用几个几来表示物品的数量。并且能够用乘法来计算出 来。同学们和爸爸妈妈在一起或小伙伴儿在一起的时候可以说给他们 听。好不好？