第3单元 第5课时 加法（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城国 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第3单元 5以内数的认识和加减法 第5课时加法 【教学内容】 课本第24~25页及相关内容。 【教学目标】 1.通过操作、演示，知道加法的含义，能正确读出加法算式。会正确 计算5以内的加法，初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是 最简单的方法。 2.通过操作、表述，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，形成 初步的数学交流意识。 3.体会数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，积极主动地参 与教学活动，获得成功的体验，增强自信心。 【重点难点】 重点：了解加法的含义，会正确计算5以内的加法。 难点：能正确观察情境图，口述题意，列出算式，并能说出计算时的 思维过程。 【教学准备】 课件，小圆片。 【教学过程】 一、复习导入 师：把4个橘子分给两只小熊，有几种分法？ 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 把5个桃子分给两只小熊，有几种分法？ 二、探究新知 ☆教学课本第24页例1。 (课件出示课本第24页情境图。) 1.在情境中理解合并。 师：说一说，从图中你都看到了什么？ 预设：红红一手拿着3个红气球，1手拿着1个蓝气球。 师：把这些气球都放在一只手里拿着，一共有多少个气球？ 预设：一共有4个气球。 谁能完整地描述一遍这幅图的意思呢？ 预设：红红一手拿着3个红气球，1手拿着1个蓝气球，把这些气球 组合起来一共是4个气球。 2.在操作中理解合并。 师：你能边说这幅图的意思，边用圆片来表示吗？ 预设： ●●● ●●●● 3个圆片表示3个红气球，1个圆片表示1个蓝气球，合并在一起是 4个气球。 (课件演示。) 3.学习加法算式。 (1)抽象数据，认识加号，理解加法算式的含义。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 师：3个红气球用数字3来表示，1个蓝气球用数字1来表示，合起 来是4个气球，可以写成3十1=4，这叫加法算式，“十”是加号， 表示合并，4是结果。 师：试着读一读这个加法算式。 预设：3加1等于4。 (2)加深对算式3+1=4的理解。 师：你能举几个例子，说说3十1=4的意思吗？ 预设1：我有3支铅笔，我同桌有1支铅笔，合起来是4支铅笔。 预设2：我有3本故事书，妈妈又给我买了1本故事书，合起来是4 本故事书。 。 (师注意引导学生完整地表达，把意思说清楚。) 4.即时训练，强化新知。 完成课本第24页“做一做”。 ①同桌之间互相说一说，把算式表示的意思说清楚。 ②全班交流。 ☆教学课本第25页例2。 (课件出示课本第25页情境图。) 1.理解题意并解决问题。 师：仔细观察，说一说你从图中知道了哪些信息。 预设：树上有3只松鼠，又跑来了2只松鼠。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 师：现在一共有几只松鼠？ 预设：5只。 师：你能用加法算式计算吗？ 预设：3+2=5 师：3、2、5各表示什么意思？ 预设：3表示树上原来有3只松鼠，2表示又跑来了2只松鼠，5表 示现在松鼠的总只数是5只。 2.理解算法多样化。 师：3+2=5，得数5是怎么算出来的？ (和同桌互相交流算法，师指名回答。) 预设1：从3后面接着数，4、5，一共5只。 预设2：因为3和2组成5，所以3+2=5。 3.即时训练，强化新知。 (1)完成课本第25页“做一做”第1题。 ①读懂题目意思再计算。 ②学生独立解决问题后全班交流。 (2)完成课本第25页“做一做”第2题。 ①摆一摆，说一说，填一填。 ②学生独立解决问题后全班交流。 (3)完成课本第25页“做一做”第3题。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 量b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 先用小棒摆一摆，再填得数。 三、巩固运用。 1.完成课本第28页第1题。 (1)说清楚图片意思。 (2)学生先独立填写，再全班交流。 2.完成课本第28页第2题。 师：竖着观察这一题中的第一、二列算式，你有什么发现？ (1)学生独立完成。 (2)全班汇报交流。 3.用你喜欢的图案表示出下面算式的意思。 2+2=4 1+3=4 表示方法不唯一，学生只做出一种即可。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 1.从课后习题中选取。 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 加法 3+1=4 加号 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 读作：3加1等于4 3+2=5 【教学反思】 本节课通过观察情境图，动手操作，说一说等活动，让学生在动 口、动手、动脑中充分感