第3单元 第4课时 分与合（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第3单元5以内数的认识和加减法 第4课时 分与合 【教学内容】 课本第21~22页及相关内容。 【教学目标】 1.通过动手实践，自主探究，合作交流，使学生掌握4、5的分与合， 并有效地渗透有序的思想。 2使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的 思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识。 【重点难点】 重点：掌握4、5的分与合。 难点：体会分与合的思想。 【教学准备】 课件，向日葵、筐、圆盘、玉米图片若干。 【教学过程】 一、复习导入 (课件出示课本第21页情境图。) 1.观察上图，数一数◆和●各有多少？ 2.从右边数意，把第3朵 圈起来。 二、探究新知 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 ☆教学课本第21页例1。 1.动手操作，感受4的不同分法。 师：把4个象 放到两。里， 每 里都要放，有几种放 法？ (请同学们拿出课前准备好的图片分一分，师巡视。) 预设： ① ② 3 有3种情况。 2.学习4的分与合。 (课件演示。) 师：你能根据这种分法 )的意思，说说4可以分 成几和几吗？ 预设：把4分成了（1)和（3)。 师：怎样用数学符号表示出来呢？ (课件演示。) 4 13 师：你能用刚刚的方法把其他两种分法表示出来吗？ (学生在练习本上做一做，师课件演示。) 22 3 师带领学生读一读。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师：现在我们知道了4可以分成几和几，那几和几可以组成4呢？ 预设：这里学生基本都会倒着说，但可能表达的并不规范。 (师指导学生规范表达：1和3可以组成4,2和2可以组成4,3和 1可以组成4。)》 师带领学生读一读4的组成。 3.记忆4的分与合。 师：观察4的3种分法，你发现了什么？ 预设：第一个数越来越大，第二个数越来越小。 师：我们可以从分成1和几开始，按顺序记忆。 4即时训练，强化新知。 (1)完成课本第21页“做一做"第1题。 ①老师和一名同学示范，让同学们知道游戏规侧：一人两只手中 都握，报 总数，并摊开一只手，另一人说出另一只手 里 个数。 ②小组游戏， 教师巡视。 (2)完成课本第21页“做一做”第2题。 ①理解题意。 ②学生独立完成。 ③全班交流。 ☆教学课本第22页例2。 1.动手操作，感受5的不同分法。 . 学科网书城国 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师：把5个 放到两个盘子里，每个盘里都要放，有几种放法？ (请同学们拿出课前准备好的图片分一分，师巡视。) 预设： ① ② 2影 ③ 2 ④ 有4种情况。 2.自主探究5的分与合。 师：你能自己尝试着写出5的分与合吗？ 预设1： 5 5 5 4 2 3 预设2： 5 3 (全班交流，课件演示。) 师：你能读一读这些分解式吗？ (师示范读一个，学生再集体齐读。) 预设：5可以分成1和4,1和4组成5；5可以分成2和3,2和3 组成5；5可以分成3和2,3和2组成5；5可以分成4和1,4 和1组成5。 师：观察5的分与合，你有什么发现？ 预设1：5的分与合有4组。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 预设2：第一个数越来越大，第二个数越来越小。 师：你有什么好的记忆方法？ 预设：可以从分成1和几开始，按顺序记忆。 3.即时训练，强化新知。 (1)完成课本第22页第1题。 ①理解操作规则。 ②小组成员合作，摆一摆，说一说。 (2)完成课本第22页第2题。 ①理解题目意思。 ②有序地涂一涂，填一填。 ③全班汇报交流。 三、巩固运用。 1.完成课本第23页第3题。 (1)学生先说一说题目意思。 (2)独立完成。 (3)全班汇报交流。 2.完成课本第23页第4题。 (1)读懂图意。 (2)读懂文字要求。 (3)说清楚自己的想法。 四、课堂小结 享学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 分与合 4 4 入 13 2 3 5 5 5 3 3 【教学反思】 本节课通过让学生自己动手摆一摆，分一分，得出结论。在数 的分与合的学习中这种方法效果很好。由具体的分一分，摆一摆， 到抽象的用数表示，这一过程绝大多数学生的理解还是较好的，有 个别理解有困难的学生，我会多关注且进行学习追踪。