内容正文:
整理和复习
义务教育人教版一年级上册
5以内数的认识和加减法
3
÷
1~5的认识和加减法
1~5的认识
有几个物体,就用几表示。
写数时,注意起笔、折笔、停笔的位置。
比大小、第几、分与合
“第几”表示物体的排列顺序;“几”表示物体的数量。
一个数(1除外)可以分成几和几,把这个数分成1和几,依次分到几和1为止。
1~5的加减法
求总数,用加法;求部分,用减法。
0的认识和加减法
0也是一个数。
一个数加(或减)0,都得它本身;同数相减等于0。
知识回顾
生活中个数是1~5的物体,都可以用1~5各数表示。
1~5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5,从后往前是5、4、3、2、1。
1~5的认识
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用一一对应的方法,一种事物对应另一种事物,有多余的,就说这种事物比另一种事物多,或者说另一种事物比这种事物少。
比
大小
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比
大小
读作:3等于3
=
3
3
等号
和 同样多
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比
大小
比 多
读作:3大于2
>
3
2
大于号
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比
大小
比 少
读作:3小于4
<
3
4
小于号
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一个数可以表示几,也可以表示第几,当它表示数量的多少时,是几,当它表示排列顺序时,是第几。
第
几
有5人排队。
5
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5
分
与
合
4
1和3,2和2,3和1可以合成4。
1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。
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把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。
加
法
3+1=4
读作:3加1等于4 。
加号
算法:
数数法。
接数法。
利用数的组成计算。
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从总数里去掉一部分,求另一部分是多少,用减法计算。
减法
4-1=3
读作:4减1等于3 。
减号
算法:
倒着数。
利用数的合成。
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0的认识
0
“0”的含义:
表示什么也没有。
表示起点。
书写:
读作“零”
两个相同的数相减,得数是0。
任何数加上0或减去0,还得原数。
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1.数一数,比一比。
2
5
3
25
53
<
>
(教材P32 第1题)
(答案不唯一)
巩固练习
2.
1
1
1
2
2
1
1
3
2
2
3
1
1
4
2
3
3
2
4
1
(教材P32 第2题)
巩固练习
3.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。
任何数加上0还得原数。
0+3=3
1+4=5
0
1
2
3
4
5
(1)说一说左边的加法
算式是怎样排列的。
(2)任意指一道算式,
快速说出得数。
(3)计算第一列算式,
你发现了什么?
(教材P32 第3题)
巩固练习
3.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。
任何数减去0还得原数。
3-2=1
5-5=0
0
2
3
4
5
1
(1)说一说左边的减法
算式是怎样排列的。
(2)任意指一道算式,
快速说出得数。
(3)计算第一列算式,
你发现了什么?
巩固练习
4.填一填。
比 多______个。
有______个。
有______个。
比 少______个。
5
4
1
1
巩固练习
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5.算一算。
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