第3单元 第6课时 加法（2）（Word导学案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三单元1~5的认识和加减法 第6课时加法(2) 【教学内容】 教材第25页内容。 【教学目标】 1、使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。 【教学重点】 交流算法过程，会用数的组成方法口算。 【教学难点】 利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。 【教具准备】 教师准备：课件。 学生准备：小圆片、小棒。 【教学过程】 一、情境引入 1、拍手接力游戏。2、看图说图意并列式计算。3、复习5以内数的组成。 二、新知探索 1、出示主题图 师：今天，老师带大家到美丽的大森林里看看，请仔细观察，把你看到的、想到 的和组内小伙伴说一说。 △交流汇报：生1：有4只小乌在吃小米，又飞来1只，一共有5只小鸟吃小 米..…生2：我看到在大森林里有4只小鸟，又飞来1只，合在一起就是5只， 列式就是：4+1=5根据学生回答板书：4+1=5 2、合作交流，探究发现 (1)独立思考，自主探索 师“4加1等于5，你是怎样算出的？可以利用学具摆一摆，也可以想一想，说 一说。 (2)小组交流，探讨多种算法。（师参与讨论。）(3)全班交流，代表汇报。 生1：我是看图1、2、3、4、5数出来的。（数数法。） (根据回答贴图板书) 生2：我先数4只，接着再数1只，就是5只。（接着数。） 生3：我可以心算。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 生4：我会数指头或小棒来算。 生5：先有4只小鸟，又飞来5只小鸟，4和1就组成5，所以4+1=5 三、练习应用 第25页的“做一做”第1、2题。 四、反思总结 鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，同时也提示老师要尊重学生 已有知识和经验。教学中，开始时应允许学生用自己喜欢的方式进行计算，随着 教学的进行慢慢可以引导学生按照数的组成进行计算。 板书设计： 加法 课后反思：