第3单元 第5课时 加法（1）（Word导学案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三单元1~5的认识和加减法 第5课时加法（(1) 【教学内容】 教材第24页内容。 【教学目标】 1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义：能正确读出加法算式：使学 生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力：培养学生初 步的数学交流意识。 3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心 【教学重点】 认识加号、等号、会读写加法算式 【教学难点】 知道加法的意义。 【教具准备】 教师准备：数字卡片 学生准备：5根小棒 【教学过程】 一、情境引入 1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。 2、出示数字卡片，读数（开火车读、个人读、小组读等形式）。 3、按顺序填数：1（)3()5。 4、抢答：看卡片说数，复习数的组成。 二、新知探索 1、数学王国到了，智慧爷爷给我们准备了礼物呢！你们看，是什么呀？（气球》 智慧爷爷一共送来了几个气球？ 你是怎么知道的？（看图数出来的）（算出来的） 你能用算式来表示你的想法，真不错。请问：在这个算式里，3、1、4分别表 示什么意思？说得真好！这个符号叫什么呢？（加号） 对了，加号，这就是我们要认识的新朋友。--“+”像什么呀？ 它表示合起来的意思。要求一共有多少个气球就是把3个红气球和1个黄气球 合起来，用加法计算。这节课我们一起来学习“加法”（板书课题） 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 指“=”你们认识吗？他表示同样多。列式为：3+1=4 谁来读一读这个算式？板书：3加1等于4（齐读） 你还能用不同的算式来表示吗？1+3=4 算式中1、3、4分别表示什么意思？ 其实，这两个算式的意思是一样的，只是交换了两个相加的数的位置。 2、小朋友真棒！瞧：小精灵也给我们送礼物来了。说一说，你看到了什么？接 着出现两个小精灵的图片，你又看到了什么？你想到了什么用加法计算的问题 吗？想好了，请小朋友把你的加法算式写下来算一算。然后同桌互相说一说你算 的是什么？算式中的每一个数分别表示什么意思？ 请生上台板演：1+2=32+1=3算式中的2、1、3分别表示什么意思？ 对了，像这样把红纸鹤和蓝纸鹤合起来，我们用加法计算。还有不同的想法吗？ 一个小精灵加2个小精灵是3个小精灵。你讲的非常好，我们观察的角度不同， 算式所表示的意思也就不一样。 3、举生活中的事例。 三、练习应用 完成第24页做一做 四、反思总结 通过情景体验和参与过程，让学生在反复的说和表示“合并”的经历中，体会加法 的含义。 板书设计： 加法 课后反思：