第3单元 第4课时 分与合（Word导学案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三单元1~5的认识和加减法 第4课时 分与合 【教学内容】 教材第21-22页内容。 【教学目标】 1、知识目标：掌握2~5的分解与组成，理解整体与部分的关系。 2、培养学生有序地分析问题的能力。 3、渗透相对性的观点。 【教学重点】 掌握2~5的分解与组成.理解整体与部分的关系。 【教学难点】 整体与部分的关系。 【教具准备】 教师准备：电子白板课件。 【教学过程】 一、情境引入 同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣，把4颗纽扣分成两份 猜一猜，左手里有几颗？教师把右手放在身后。 学生猜，猜对的回答是根据什么猜的。那么为什么猜不对呢？ 二、新知探索 1、质疑：那么有什么方法玩这个游戏才能正确知道答案一定是正确的呢？（学 生讨论，说自己的想法》 从而引入要把数分解。 2、动手分一分：教师出示4个圆片，把4个圆片作为一个整体，把它分成两份 每份都有圆片，有哪些分法呢？（学生动手分一分，并在小组内交流自己的分法） 3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆 学生边摆边说，4可以分成几和几 4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等） 5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？ 说说它们有什么共同点？ 6、再一次玩刚中的游戏.指名回答。（答案有多种，体现学法多样化） 7、读一读：4的分解式，边读边做手势 (想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？) 8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目 并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？ 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，可按照： 摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。 10、汇报学习情况：要求每组都要说一说 三、练习应用 1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习 2、做课本做一做的练习，再指名回答 四、反思总结 通过情景体验和参与游戏，培养观察和动手操作的能力，感受生活中处处有数学。 板书设计： 分与合 课后反思：