第3单元 第1课时 1～5的认识（Word导学案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三单元1~5的认识和加减法 第1课时1~5的认识 【教学内容】 教材第14~16页内容。 【教学目标】 1、认识1~5，会用1~5这5个数表示物体的个数。 2、知道1~5的先后顺序，会正确读、写1~5。 3、培养观察和语言表达能力。 【教学重点】 知道1一5的先后顺序，会正确读、写1~5。 【教学难点】 1一5的基数意义。 【教具准备】 教师准备：电子白板课件、计数器。 学生准备：小木棒。 【教学过程】 一、情境引入 同学们家里喂有哪些小动物？现在同学们就来看一看王奶奶家这些可爱的动物。 除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1~一5的认识，看谁学得又快又 好。（板书） 二、新知探索 认识15 1、(屏幕显示“老奶奶喂家畜图”)请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几 个？说给你的同桌听。（指名说） 2、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，再说数目大的。再说给你的 同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件） 3、这幅图中还有哪些物体可以用“？”来表示？ 4、（投影“1”数字卡片)现在请你拿出1根小棒，摆在数字“1”的下面， 可以怎么摆？（学生上来演示） 5、(投影“2”数字卡片)现在请你拿出2根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢 的图形（学生上来演示）(“3”、“4”、“5”类同) 6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1一5各数表示？ 1~5的数序 1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：1） 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：2）(3、 4、5类同) 3、齐读1、2、3、4、5 4、1的后面是几？5的前面是几？3得前面是几？后面是几？（全班回答） 1~5的书写 1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们插上想象的翅膀，想一想，这5个 数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答） 2、教学1、2的写法。 (1)动画展示“1”、“2”笔顺。 (2)请同3学们跟着老师用手划。 (4)在书上描写。 3、教学3的写法。（同上） 4、教学4、5的写法。（同上） 三、练习应用 1.p16做一做1、2 四、反思总结 通过拨一拨，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的 板书设计： 1~5的认识 1、2、3、4、5 课后反思：