第2.1课 《立在地球边上放号》课件-2023-2024学年高一语文上学期同步课件+导学案+练习案（统编版必修上册）

核心素养 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。 培养联想和想象能力。 领略这首诗所表现的意境美和情感美。 体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 1939年陕甘宁边区西北青年救过联合会规定5月4日为中国青年节。 这就是五四青年节的来历，今天我们一起来学习郭沫若先生写的一首讴歌五四精神的诗歌《立在地球边上放号》。 情景导入 郭沫若（1892—1978） 原名郭开贞，现代文学家、历史学家、诗人。 1914年留学日本，1919年五四运动爆发，他在日本发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。 1921年，出版第一部新诗集《女神》，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息。 知人论世 《女神》是中国新诗的奠基之作，它喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，郭沫若也因而成为中国新诗的重要奠基人之一，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。 主要作品有诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《太阳礼赞》《炉中煤》《静夜》《天上的街市》等，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《孔雀胆》《蔡文姬》。 知人论世 知人论世 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。 活动一　生活处处皆诗歌，发现身边的诗歌之美 1.古人的诗如同我们现在的歌词，是可以演唱的。今人也常常翻唱古人的诗歌。 而我们今天的歌词，是不是也可以称为诗歌？ 分析下面经典歌曲的歌词，思考它们与诗歌的关系。 一剪梅 李清照 　　红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 　　云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 　　 　　花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！ 整体感知 活动一：1、学生标注朗读节奏，体会诗歌情感。 这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。 他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。 排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它“力的律吕”。 整体感知 2、用自己的语言描绘诗歌画面。 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 强力 壮丽 炽热 宏伟 全诗共7行，都涉及了哪些意象？ 无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 这些意象有何特点？有何作用 特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 作用：这首诗以写景为基础，再展开想象。一方面通过对自然景观的客观描写，展示大自然壮丽的特征，另一方面抒发自己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受和对“力”的赞美。 1.诗歌开头三句，诗人描绘了怎样的景象？ 诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助极目远望的开阔眼界，运用拟人手法描绘出一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画。 文本研读（活动三） 2.诗人是站在什么角度来抒发情感的？ 如何理解诗歌标题的含义？ 诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。 “放号”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。 文本研读 3.这首诗的主体形象是什么？ 表达了诗人怎样的情感？ 这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海