3.1 分一分（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（冀教版）

学科网书城国 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三单元 认识图形 第1课时 分一分 教学内容： 教材第24-25页。 教学目标： 知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部 牲，能辨认生活中较简单的物体形状。 过程与方法：通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的 特征。 情感、态度与价值观：感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣， 学习的乐趣。教学具准备：教师和学生各准备不同形状物品一件，一个纸筒。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 搬一个纸箱放到讲桌 学生猜 此情境的创设 上。问：小朋友们，想 学生到讲台上 比较符合学生 不想知道这里面是 取礼物（秩序可 的年龄和心理 什么？老师给每个小 按行，也可一块 特点，好奇心 情 朋友准备了一件小礼 来取，也可分组 强，好玩，好 景 物，现在请同学们到前 来取，或每组派 动，从开始就 创 面来取，每人一件。拿 代表) 抓住学生的注 设 着你的礼物给你的同 学生之间交流 意力。 学看看样子，告诉他礼 拿到的礼物的 物的名称。 名称、样子，允 许学生下座交 流。 游戏：各回各家。 学生按游戏规 打破传统的坐 探 规则手中礼物的样子 则，开始活动、 姿学习，学生 究 今 相同或相似的同学站 分组。学生分组 可以运用手、 在一起。老师作个别指 时，需先观察， 脑、眼、口统 体 导.说一说你们为什公 然后，互相走到 一行动.在找 验 这样分组。 一起。学生按小同伴的过程 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师揭出正方体的名称 组交流分组理 中， 体验物体 (板书) 由，可以互相补 的形状相同与 揭示长方体的名称（板 充，可以各抒己 不同。学生在 书) 见。 分组完成后， 这样的物体因为形状 正方体：我们组 急于想表达自 像一根柱子，因此人们 的礼物都是方 己的体验感 把它叫做圆柱体。 方的、平平的。 觉。这样让学 圆圆的光光的，可以任 长方体：我们组 生分组介绍自 意滚动，我们叫它球。 的礼物都是长 己的理由，更 你们给你们组的物体 长的、方方的。 加了解这四个 起个名字叫什么？ 形状的特征。 出示一组物品图，谁能 圆柱体：我们组 说出图中物体是什么 的礼物有长的、 联系学生的生 形状，再写出生活中还 短的，都有两个 活实际和生活 有哪些这个样子的物 平平的面，可以 经验，将知识 品。教师在学生回答时 滚动也可以竖 与生活相联 引导学生正面评价。 着放。 系。 球：我们组的 通过操作、再 礼物都是球，大 次体验长方体 大小小的都可 等形状。从实 以滚来滚去。 际物体到透视 生抢答，先说出 物体的转换， 图中物品的形 加强学生的辨 状，再举出一个 别能力 与此形状相同 的例子。相互交 换手中的礼物， 闭上眼睛摸一 摸、说一说摸到 的感觉。认一认 这些画的都是 什么形状。 实 ①出示图片，图片上是①学生每组四 帮学生认识从 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 践 各种形状的图样。 个代表到台前 实物到实物 与 ②出示搭好的积木图， 来数，其余同学 图， 再到透视 应 数一数图中各种形状 在座位上数。② 图， 体现从具 用 的积木分别是多少？ 交流数的结果。 体到抽象的过 ①学生照样子， 程。在球中巩 用手中的小方 固所学成果。 体和长方体摆 一摆。 ②交流用了几 块积木。 学生蒙着眼睛 到前边摸，说出 摸的是什么形 状。其余同学做 裁判。 课堂总结 1.今天， 我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？ 2.其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找 吧！ 板书设计： 认识图形 长方体 正正方 圆柱 球 教学反思： 这堂课充分体现了“以学生为本的理念。教师在遵循学生认知规律的基础上， 注重数学与生活的联系，创设情境，设计丰富多彩的实践活动，充分调动学生的多 种感官，积极、主动地经历对简单的几何形体的认识过程，使学生初步感知长方 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 体、正方体、圆柱和球的特征。动手实践、自主探索、合作交流成为学生学习的 主要方式。学生在学习过程中得到了全面、持续、和谐地发展。