2.2 合理利用网络（精美课件）-【精讲课】2023-2024学年八年级道德与法治上册高效精美课件（统编版）

第2课 网络生活新空间 2.2 合理利用网络 核心素养目标 【知识目标】：知道合理利用网络的具体要求 【能力目标】：提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律 【情感态度与价值观目标】：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣 【重点难点】 教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 自主预习 阅读课本P17—P20，找出本课的关键词，并思考下列问题，在课本做好标记 01 如何理性参与网络生活？（重点） 如何在网络上传播正能量？（重点） 02 03 如何合理利用网络？ 谈谈你的看法 如何正确看待奶奶和爸爸的观点？ 1.奶奶只看到互联网带来的消极影响，爸爸只看到互联网带来的好处。 2.网络是把双刃剑，有利有弊，我们合理利用网络，理性参与网络生活。 孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。 第一目 理性参与网络生活 谈谈你的看法 短视频平台这么做的原因是什么？ 2021年，抖音宣布升级未成年人保护措施，将18岁以下的青少年用户群体分为两类分别进行引导：14岁以下实名认证用户直接进入青少年模式，进入后无法退出，且无法观看直播，仅能观看平台精选的适宜青少年的内容。 选择能力—— 是否浏览？ 理解能力—— 是否合适？ 质疑能力—— 是否正确？ 评估能力—— 是否有用？ 提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 这启示我们如何合理利用网络？ （1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 媒介素养 一般是指人们正确、建设性使用媒介资源的能力，它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 知识拓展：什么是媒介素养？ 检索 转发 评论 发布 沉迷网络游戏：游戏时间过长，沉迷网络，荒废学业，影响身心健康。 网络信息繁杂：在海量的信息里面筛选出有用的东西，耗时较长。 各种APP浪费时间和精力：手机上各种各种APP，让我们沉浸在各种文字、视频里，一开始学习就想看手机，沉迷手机。 沉迷网络，无法自拔 当你想打开浏览器查阅资料时，看到热搜榜单，你会点击观看吗? 如果你点击进入并且沉溺其中，说明没有做到“信息节食” 结合视频对照自身：你有没有网络成瘾的症状呢？ 思考：如何才能避免成为“网瘾少年”？ 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，想减少或 控制上网时间却做不到。一旦减少或停止上网，就表现出沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。 什么是“信息节食”？ 互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。 因此，面对海量的信息，我们必须做出“取舍”…… 1 2 3 4 浏览、寻找与学习和工作有关的信息 不在无关信息面前停留 不在无聊信息上浪费精力 不沉溺于网络 ②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”， 如何理性参与网络生活—辨析网络信息 谣言 谣言 思考一：以下两则消息可信吗？ 如何辨别网络谣言 ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 思考：结合视频，面对网络谣言我们要怎么做? 1 5 4 2 3 注意信息出处 关注官方信息 对信息进行多方验证 辨析信息内容 向他人求助 辨别 相关链接：如何辨别网络谣言？ ■诽谤信息 实际被点击、浏览次数达到五千次以上，或被转发次数达到五百次以上的 ，应当依法定罪处罚。 ■利用信息网络辱骂、恐吓他人，情节恶劣，破坏社会秩序的，依照刑法的规定，以寻衅滋事罪定罪处罚。 材料简析：网络不是法外之地之地 2021年10月6号，罗某在观看完电影《长津湖》后，为博取关注，使用微博账号“罗昌平”发帖侮辱抗美援朝的中国人民志愿军共计九篇，九篇贴文阅读量共计17613621次，评论19152条，转发量32015次，造成了极大恶劣影响，后被其它用户举报，罗某于10月7日删除文章，但因为造成的极端恶劣影响，依然被警方传唤。 罗某的行为构成侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，判处有期徒刑七个月，并责令其公开赔礼道歉 思考：以上案件给予我们什么启示？ ④ 我们要恪守道德、遵守法律。做一名负责的网络参与者。 提示：网络无限，自由有界。恪守道德、