第3单元 第6课时 背土豆（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学高效课堂（北师大版）

学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com□ 您身边的互联网+教辅专家 第三单元 加与减（一） 第6课时 背土豆 【教学内容】 背土豆 【教学目的】 1.经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。 2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。 3.能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。 【教学重难点】 重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。 难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。 【教学过程】 一、情境导入 师：同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗？小老鼠也很喜 欢吃土豆，你瞧！（出示课件：教材第36页情境图） 师：谁能把图中的故事给大家讲一讲？ 给学生足够的时间讲故事。 师：是啊，小老鼠找到了7个土豆，它高兴极了，急忙装在口袋里背上就跑，结果 还丢了1个土豆。同学们发现了不少数学信息，这里面就有我们今天要学习的问 题。（板书课题：背土豆） 设计意图：抓住学生的年龄特点和心理特点，从学生感兴趣的小故事导入新 课，在观察情境图的过程中，既培养了学生的观察能力和语言表达能力，又激发了 学生学习数学的兴趣，为新课的教学做好了准备工作。 二、探究新知 1.“背土豆”中的问题。 现在同学们仔细看看第一幅图，图中有哪些数学信息？ 有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。 小老鼠一共可以背走几个土豆？ 根据我们以前解决问题的方法，你想该怎么解决呢？ 生左边有5个，右边有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法，列 式是5+2=7。 但是小老鼠并没有背走那么多。不信，你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有 一个大洞，口袋里掉出了1个土豆，还剩多少呢？有什么办法解决呢？ 学生可能会这样： 摆出7颗棋子代表7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1颗棋子，数一数还剩 学科网书城画 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 6颗棋子，所以7-1=6。 可以画7个圆表示7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个圆，数一数还剩6 个圆，所以7-1=6。 2.口袋上的洞。 小老鼠的口袋里最初装了7个土豆，外边1个也没有了，就是说外面有0个土 豆（边说边板书算式记录）；当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候，里面有几个 土豆？用算式该怎么表示？ 里面还剩6个土豆，算式是7-1=6。 如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗？可 以用你手里的棋子摆一摆，再写算式记录下来。 学生边摆棋子边记录算式，教师巡视指导 如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个土豆也没有了。 现在把你记录的算式跟大家说说吧！ 汇报交流后，填写教材第36页表格。 3.说一说。（课件出示：教材第34页“说一说”插图） 看图后你明白了什么？说一说。 在小组交流后汇报。 原来大鱼缸里有5条小金鱼，现在又放进2条，这样鱼缸里面一共有7条小金 鱼。 原来有7个鸡蛋，已经有2个鸡蛋孵出了小鸡，还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。 设计意图：在引导学生用棋子演示“背土豆”游戏活动过程中，引导学生学会记 录，使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号，这样不仅锻炼了学生的计算能 力，更让学生明白了7的组成，进一步体会到加减法的互逆关系。 三、课堂小结 同学们，大家能把前面学习的加减法的计算方法运用到得数是7的加法及相 应的减法计算”中，希望今后大家能巧妙地加以运用，解决更多的问题！ 【板书设计】 得数是7的加法及相应的减法 0 1 2 4 6 > 6 4 3 0 【教学反思】 通过创设小老鼠背土豆的教学情境，让学生充分发挥想象力，调动了学生的 积极主动性，培养了学生的观察能力和语言表达能力。在老师的引导下，再次仔细 观察每一幅图，培养学生发现问题、解决问题的能力。注重让学生动手操作，培养 学生的动手操作能力，使学生明白动手做一做能帮助我们理清思路，探究解决问 题的办法。 9 学科网书城画 品牌书店·知名数辅·正版资源 b2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家