第三单元 第1课时 认识1-5（教学课件）-【上好课】一年级数学上册人教版

小学数学·一年级（上）·RJ 第1课时 1~5的认识 1 1.会用1~5表示事物的数量，感受 1~5各数的基数含义。 2.掌握1~5 各数的前后顺序，并会正确读写这5个数。 3.在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯。 学习目标 2 在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，培养数感。 会用1~5表示事物的数量。 能正确区分1~5的基数和序数含义。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 温故知新：回顾前面的所学知识，完成下题，看数圈图。 3 4 2 5 课前引入 认识1~5 学习任务一 请你用自己的话描述从图中看到了什么？ 数一数图中各种事物的数量分别是多少？ 探求新知 1座房子 想一想：图中事物的数量可以用几来表示？ 1个老奶奶 1只小狗 数一数：下面每种事物的数量是多少？ 1 探求新知 想一想：图中事物的数量可以用几来表示？ 数一数：下面每种事物的数量是多少？ 2个盘子 2个箩筐 2只白鹅 2 探求新知 数一数：下面每种事物的数量是多少？ 3只蝴蝶 3盆花 3只小鸟 3 想一想：图中事物的数量可以用几来表示？ 探求新知 1.同学们认识这数字是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？ 4只小鸡 4棵向日葵 4 探求新知 1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？ 5个南瓜 5个玉米 5 探求新知 根据下面物体的数量摆出相对应的小棒。 探求新知 指令游戏： 拿出数量是“1”的小棒； 请你分别拿出数量“2”“3”“4”“5”的小棒 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 探求新知 正确书写数字“1—5” 1像铅笔 能写字 2像鸭子 水中游 3像耳朵 听声音 4像小旗 随风飘 5像秤钩 秤东西 探求新知 14 1.说一说，除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？ 2. 在我们身边，很多事物的个数可以用1、2、3、4、5来表示。 画一画 贴一贴 数一数 圈一圈 探求新知 1 2 3 4 5 1.连一连。 探求新知 2.写一写。 探求新知 探究1~5各数的顺序 学习任务二 认识计数器 计数器 用来记录数量的多少。 框 档 算珠 探求新知 观察：计数器上有几颗算珠？ 计数器上有1颗珠子， 可以用“1”表示。 探求新知 观察：计数器上有几颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？ 再添上“1”颗，是 颗， 用“2”表示。 探求新知 观察：计数器上有几颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？ 再添上“1”颗，是 颗， 用“3”表示。 探求新知 观察：计数器上有几颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？ 再添上“1”颗，是 颗， 用“4”表示。 探求新知 观察：计数器上有几颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？ 再添上“1”颗，是 颗， 用“4”表示。 探求新知 找出1~5排列的顺序，说说你有什么发现？ 发现：后一个数比前一个数多1 。 探求新知 归纳总结 1~5各数的顺序是1、2、3、4、5, 相邻的两个数之间相差1, 后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少 1。 探求新知 问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？ 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 课堂练习 1.数一数，有几头大象？ 有3头大象 再数一数其它事物都有多少？ 有2只长颈鹿 有4只 有3匹斑马 有5只 有1棵 有1轮 达标练习 课堂练习 2.看图涂颜色。 2 3 4 5 达标练习 3.请在车厢上写出合适的数字。 1 2 5 5 4 1 2 3 3 4 达标练习 能力拓展 3 4 5 2 3 4 1 2 3 4.小男孩儿从家到学校要按1~5各数的顺序走，你能找出几条路? 答：能找出5条路. 达标练习 这节课你有什 么收获？ 1. 用来表示事物个数的数是基数。 2. 1~5各数的顺序是1、2、3、4、5 。 3.相邻的两个数之间相差1,后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少 1。 知识总结 1. 完成教材P18~19第1~5题。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 35 $$