26 宝葫芦的秘密 (课件）统编版语文四年级下册

宝葫芦的秘密 宝葫芦里有什么秘密？让我们跟着一位小朋友一起去看看吧！ 张天翼（1906—1985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国作家，曾任《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。 主要作品：《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。 妖怪 规矩 jǔ 乖巧 guāi 撵走 niǎn 脚丫 yā 拽住 zhuài 冲着 chòng 又瘦又长 yāo shòu 介 绍 溜 妖 烫 矩 乖 舔 福 葵 丫 瘦 罢 左右结构 半包围 上下结构 独体 绍 妖 矩 撵 溜 拽 福 舔 罢 介 烫 葵 乖 丫 瘦 乖 guāi 书写指导：起笔是“短撇”，不要写长。第二笔是“长横盖下”。第三笔是“垂露竖”，要写直。下面是个“北”字。底下不要多写撇捺。 结构：独体 组词：乖巧 造句：猫咪乖巧的趴在那里晒太阳。 部首：丿 半包围结构，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分的竖要稍出头。 多音字 冲 （ )长度 （ )冲着 长 得 （ )成长 （ )冲锋 （ )得到 （ )跑得快 （ )得用功 dé de děi zhǎnɡ chánɡ chōnɡ chònɡ 词语学习： 【规矩】 【幻想】 一定的标准、法则或习惯。 以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。 普通--- 一般 规矩--- 规则 让步--- 退步 近义词 省心--- 放心 普通--- 特殊 幸福--- 痛苦 省心--- 费心 反义词 幻想--- 现实 本文主要讲一个叫王葆的小朋友，经常让______讲故事，奶奶每次都讲________的故事，王葆幻想__ __。 奶奶 宝葫芦 自己也能有这样的宝葫芦 我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 故事的开头开门见山，介绍了故事的主人公和所要讲的故事。 作者介绍宝葫芦用了什么手法？ 你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?” 不错，正是那种宝葫芦 以问答的形式点明宝葫芦——是传说故事里的宝葫芦。 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。 为什么要强调自己是普通人呢？ 说明这宝葫芦的秘密是一个故事。 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。 看似严肃，实则淘气、可爱 强调自己的普通、平凡，说明自己讲的故事是真实的。 表现了小孩的顽劣和为让奶奶讲故事创造条件。 这段对话表明了什么？ “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。“不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 语言描写 奶奶是如何讲故事的？ 先讲宝葫芦的来历。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 再讲宝葫芦的作用。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 最后讲得到宝葫芦的结果。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝荫芦，我该怎么办?我该要些什么?” 我有了想要个宝葫芦的想法。 我想有个宝葫芦 本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象 ，表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及 的特点，说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。 自己拥有宝葫芦 充满想象力 自我介绍 都得到了神奇的宝葫芦 宝葫芦的秘密 奶奶讲故事 王葆 张三 李四 王五 赵六 幻想有一个宝葫芦 $$