第8课 中国古代的法治与教化 课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第三单元 第八课 中国古代的法治与教化 1．了解先秦时期德治与法治的争论，从“唯物史观”角度认识先秦思想家德治与法治之争对先秦时期成文法产生过程的影响。 2．按朝代梳理历代王朝有关法律和教化的统治措施，从“时空观念”角度认识法律和教化对历代王朝加强统治的作用。 当今的族规家训 导学案： 一　先秦时期的德治与法治 1．德治与法治思想的渊源 (1)德治：西周统治者建立了以______为核心的礼制，同时提出“____________”的思想，有一定的进步性。 (2)法治：《左传》记载，夏朝有《禹刑》，商朝有《______》，周朝有《______》，表明早期国家可能已经有了法律。 宗法 敬天保民 汤刑 九刑 2．德治与法治之争 (1)背景 ①东周时期， ______衰微，_______争霸，礼崩乐坏。 ②诸侯国君纷纷寻找治国新思想，其中以儒家的______思想与法家的法治思想影响最大。 (2)表现 德治： 官员叔向反对____________，理由是刑罚适用于乱世，公布刑书会使老百姓更注重争端，而不顾道德礼义 法治：春秋时期，郑国的子产“铸刑书”，制定了中国历史上最早的_________ 王室 大国 德治 刑布法律 成文法 儒家认为人性善，主张德治 孔子：统治者要“____________” “节用而爱人，使民以时”，不要过度消耗民力 孟子：建议统治者“施______于民，省刑罚，薄税敛”，主张通过____________教化民众，重视民生与民意，宣称 “_____________________ _______________” 评价：儒家思想并不适用于兼并战争激烈的战国时期 为政以德 仁政 道德礼义 民为贵、社稷次之、君为轻 法家认为人性恶，主张法治 商鞅：颁行法令，保护新兴____________的权益 韩非：提倡君主要以法、术、势驾驭臣下；为保证法令畅通，主张“___________” “以吏为师” 评价：既能带来富国强兵的现实利益，又满足了各国君主专制的愿望 (3)结果：在法家思想的指引下，秦国富国强兵，最终统一六国，建立了中国历史上第一个____________的封建国家。 地主阶级 以法为教 中央集权 二　秦汉至隋唐时期的法律与教化 1．秦汉时期法律的发展 (1)秦朝开创：秦以____________治国，推动了律的编纂。此后，历朝法典多以“_______”命名。 (2)汉承秦制：汉朝沿袭秦律，制成《_________》。 (3)律令并行：秦汉朝廷还发布法律文告，称“令”。律和令都具有__________。 法家思想 律 九章律 法律效力 2．魏晋时期的律令儒家化 (1)原因 ①汉武帝以后____________成为主流思想，儒家知识分子以经注律。 ②魏明帝在朝廷设置_________，命令专用儒家思想来解释律令，进一步推动了__________________。 (2)原则：法律以亲属之间的尊卑亲疏作为量刑的重要原则之一。 (3)目的：维护儒家提倡的__________。 儒家思想 律博士 律令的儒家化 三纲五常 3．唐朝的法治和礼治 (1)法治：唐高宗永徽年间，在《_________》基础上修订颁布《永徽律》；唐高宗又命人对律文逐条解释，撰成《永徽律疏》，即《____________》 评价：《唐律疏议》继承了汉魏以来法律制定和阐释的经验，是中国___________、最为完整的封建法典，是____________确立的标志。此后，历代王朝大多以此为蓝本创制自己的法律。唐律是____________的典范 贞观律 唐律疏议 现存最早 中华法第 礼法结合 (2)唐朝的礼治 ①732年，唐朝政府颁行《_______________》，是一部体系庞大、体例严谨、内容繁复的礼仪法典，也是秦汉以来__________制度的集大成。 ②社会层面，唐朝政府推广魏晋南北朝以来重视______的经验，强化_________。 大唐开元礼 封建礼仪 家训 基层教化 三、宋元至明清时期的法律与教化 1．法律 (1)宋朝基本沿用唐朝法律体系，著有《_________》《天圣令》。 (2)元朝对唐宋法律整体上弃而不用，但在____________中仍广泛援引唐律。 (3)明朝制定《_________》，在司法实践中又特别重视“例”，曾数次重修《问刑条例》，开创律例合编的体例。 (4)清朝法典沿袭《大明律》，制定了《____________》。 宋刑统 司法实践 大明律 大清律令 2．教化 (1)背景 ①宋朝儒学开始向基层渗透，并发展出______。 ②南宋后期，程朱理学逐步确立统治地位，控制教育和科举，在社会上广泛传播，甚至深入_______________之中。 ③朱熹的《______》和《小学》成为家庭和幼童的行为规范。 理学 族规