第三单元第4课时 小数的大小比较 （学习任务单）-【上好课】五年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

第三单元 第4课时 小数的大小比较 学习任务单 苏教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名 课题 小数的大小比较 （第4课时） 学习任务 让学生经历小数大小比较方法的探索过程，掌握比较小数大小的方法，并能用来解决有关的实际问题；进一步提高学生的比较、分析和归纳推理能力，发展数学思考，增强学生学习数学的兴趣和信心；培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。 学习重、难点 【学习重点】掌握小数大小比较方法，能正确进行小数的大小比较。 【学习难点】能结合具体情境，理解小数的含义。 【课前任务单】 1.比较下面整数的大小。 2.思考一下整数大小如何比较？ 3.自学教材例7的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 学习任务一：小数的比较探究。 例7： 1.阅读与理解。 从图中你能发现哪些信息呢？ 2.分析与解答。 （1）三角尺和练习本， 哪个贵一些？ （2）思考：我们可以用什么方法进行比较呢？ （3）总结比较方法： 方法一：根据元、角、分之间的进率进行比较。 0.6元是 角，0.48 元是 角 分， 0.6 0.48。 方法二：根据小数的意义进行比较。 0.6是 个0.01，0.48 是 个0.01，0.6 0.48。 方法三：画图比较。 0.6 0.48。 3.回顾与反思： 总结一下，如何进行小数的比较？ 0.6元是 角，0.48 元是 角 分， 0.6 0.48。 0.6是 个0.01，0.48 是 个0.01，0.6 0.48。 学习任务二：比较小数大小的方法归纳 比较每组中两个数的大小。 1.独立思考：从题目中你得到哪些信息？ 2.分析与解答。 （1）说说比较小数大小的方法。 （2）汇报交流每组讨论的结果。 小数的大小比较，从 部分起，按照数位顺序从 位 到 位逐位比较大小。 3.回顾与反思： 比较小数的大小： 先比较 部分， 部分大的那个小数就 。 整数部分相同的，从 位开始比起， 位上的数大的那个小数就大； 位上的数相同的就比较 位， 位上的数大的那个小数就大；以此类推，直至比较出大小。 1.看图写出小数，再比较大小。 2.用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。 【趁热打铁2】 3.在○里填“＞”“＜”或“=”。 4. （1）哪个商店的机器人最便宜？把你的结论和想法写下来。 （2）哪个商店的玩具熊不是最贵也不是最便宜的？ （3）应该到哪个商店去买滑板？ 【趁热打铁3】 5.某超市的蛋糕有两种，第一种是0.5千克卖8元，第二种是买1.25千克赠送0.25千克，共22元，哪种蛋糕更便宜？ 6．用7、0、2、5和小数点按要求写出下面各数。（每个数字只能用一次） （1）写出小于1的两位小数，并按从小到大的顺序排列。 （2）写出大于50小于100的一位小数，并按从大到小的顺序排列。 7.王阿姨带了100元钱，想买1个水壶和1个电风扇，她的钱够吗？ 8.一个小数的整数部分是10，小数部分各个数位上的数字和是12，并且各个数位上的数字都不同，这个小数最大是多少？最小是多少？ 9.六年级四位同学东东、刚刚、丽丽、兰兰的跳高成绩如下：1.43米，1.48米，1.39米，1.5米。已知东东比兰兰跳得高但比丽丽跳的低，刚刚比兰兰跳得高但比东东跳得低。这四个同学的跳高成绩分别是多少？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$