5《铺满金色巴掌的水泥道》（课件）统编版语文三年级上册

铺满金色巴掌的水泥道 天气晚来秋 空山新雨后 铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 紧紧 院墙 印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 迟到 小雨靴 wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē 字词学习 作者简介 张秋生：天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能运用多种方法理解、交流词语，摘抄自己喜欢的句子。 3.能仿照课文，用几句话写出自己上学、放学路上看到的景色，感受日常生活当中的美。 自由朗读课文，想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？ 金色巴掌 梧桐树叶 还代表了秋天。 课题解读 “金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象。 一夜秋风，一夜秋雨。 风雨交加之夜为落叶形成条件。 啊！多么明朗的天空。 赞叹 天空的明朗，也流露出“我”的好心情。 感叹句 近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。 读一读第5自然段，说说这个自然段描写了什么？ 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 湿漉漉 说明落下的梧桐树叶多。 说明水泥道很潮湿，反衬“秋雨”之大。 描写了“我”对落叶的初步印象。 自由读第6—8自然段，说说这三段话分别描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。 6 写水泥道的全景图。 7 梧桐树落叶的特写镜头。 8 “我”走在水泥道上的情景。 比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 树叶与水泥道贴合得很紧密 紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上 它们排得并不规则 整洁 用“小巴掌”比喻“落叶”，表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。 熨帖 熨帖：与水泥道贴合得很紧密。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 这句话运用了什么修辞手法？ 比喻，将“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。 这段话描写的是“我”走在水泥道上的愉悦心情。 作者为什么说：“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？ 为了表达出门前水泥道对“我”有很强的吸引力，让我不愿离去，这样更衬托出了景色的美丽。 两句“一夜秋风，一夜秋雨。”有什么作用？ 首尾呼应是写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。一般在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用：可使结构更加紧密严谨，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。 我喜爱 ，因为 。 课文里有很多我喜爱的地方： 天空 他是多么的明朗！ 我喜爱 ， 因为 。 我喜爱 ，因为 。 我喜爱 ，因为 。 潮湿的地面 我能看见一个亮晶晶的水洼。 水泥道 它像铺上了彩色的地毯 热爱生活 赞美秋天 铺满金色巴掌的水泥道 秋雨后，天气转晴 地面 铺满梧桐树叶的水泥道 梧桐树叶 水泥道 蓝天 小雨靴 归纳总结 生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写的如此之美，令人叹为观止。 课堂小练 根据课文内容填空 水泥道像（ ）了一块彩色的地毯。这是一块（ ）落叶图案的、（ ）的地毯