5.1社会历史的本质课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一框 社会历史的本质 第二单元《认识社会与价值选择》 第五课《寻觅社会的真谛》 目录 第一目 社会生活在本质上是实践的 第二目 社会存在与社会意识 课程标准 素养目标 学习目标 领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 政治认同：坚持实践第一的观点，明确人类社会的物质性，自觉坚持唯物史观。 科学精神：理解全部社会生活在本质上是实践的，运用社会存在与社会意识的辩证关系原理分析问题。 公共参与：立足基本国情，推进我国社会主义现代化建设。 1.理解劳动是社会历史的起点。 2.理解全部社会生活在本质上是实践的。 3.理解社会存在和社会意识的辩证关系。 自主学习知识（在课本上P59-62页找出，5分钟完成） 1、如何理解劳动是社会历史的起点？ 2、为什么说全部社会生活在本质上是实践的？ 3、历史观的基本问题是什么？划分历史唯物主义与历史唯心主义的标准是什么？ 4、什么是社会存在、社会意识？ 5、社会存在和社会意识的辩证关系是什么？ 6、如何理解社会意识具有相对独立性？ 导 思 议 展评 检练 第一目 社会生活在本质上是实践的 掌握以下2个知识点： 1.劳动是社会历史的起点。 2.社会生活在本质上是实践的。 恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中谈到劳动的重要性。 劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上得不说:劳动创造了人本身。 首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑;后者和前者虽然十分相似，但是要大得多和完善得多。随着脑的进一步的发育，脑的最密切的工具，即感觉器官，也进一步发育起来。正如语言的逐渐发展必然伴随有听觉器官的相应的完善化一样，脑的发育也总是伴随有所有感觉器官的完善化。 动物仅仅利用外部自然界，简单地通过自身的存在在自然界中引起变化;而人则通过他所作出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。这便是人同其他动物的最终的本质的差别，而造成这一差别的又是劳动。 阅读与思考P58 导 思 议 展评 检练 结合上述材料，说明劳动在人类产生和发展中的作用。 使人结成了社会联系，形成了社会关系 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 改变了人的生理结构，形成了手脚分工 劳动 从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。劳动创造了人和人类社会。 阅读与思考P58 回顾旧知 导 思 议 展评 检练 1、劳动是社会历史的起点 （1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 （2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 劳动即社会实践 研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律 一、社会生活的本质是实践的 导 思 议 展评 检练 2、全部社会生活本质上是实践 实践构成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 改造自然的物质生产实践 变革社会、调整社会关系的实践 创造科学文化的实践 人类的实践活动 实践的基本形式 经济领域 政治领域 精神文化领域 构成 人类社会生活的领域 一、社会生活的本质是实践的 导 思 议 展评 检练 社会生活在本质上是实践的 重要性 表现 实践是社会关系形成的基础 人与其意识的关系也生成于实践活动中。实践内在地包含着三重关系,即人与自然的关系、人与人的关系以及人与其意识的关系，而这些关系又构成了基本的社会关系,即物质的社会关系和思想的社会关系。 实践形成了社会生活的基本领域 人们通过实践活动改造自然、改造社会和改造人自身，形成了社会生活的基本领域，即社会的经济领域、政治领域和精神文化领域。 实践构成了社会发展的动力 人们自己创造自己的历史,社会发展的根本动力即生产力与生产关系的矛盾运动就形成于物质生产实践。改造社会的实践推动着社会历史的变迁和进步。 知识拓展 社会生活本质上是实践 社会生活在本质上是实践的 社会生活在本质上是实践的 知识小总结 要点： 1.劳动是社会历史的起点，劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 2.劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 3.全部社会生活在本质上是实践的。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 要求： 坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践。 判断：哪些是正确的？ 1. 人类社会历史是由人的各种活动构成的历史 2. 马克思、恩格斯从物质的统一概念出发，破解了人类历史发展之谜。 × × 练一练 [2021.6浙江选考]面对全球气候变化,需要世