2 落花生（课件）统编版语文五年级上册

第二课 落花生 许地生 猜谜语 根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 认识作者 许地山 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 准备了解花生 花生幼苗出土以后，经过18-25天，就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里，果实开始生长发育，长成饱满的花生。因此，人们又称花生为“落花生”。另外，花生具有很高的营养价值。 准备梳理内容 自由读课文，思考：课文一共分为几部分？每部分写了什么内容？ 中心句？ 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 细读课文，理解内容 1.各自轻声读第一段， 思考: 这一段先写了什么?再写什么?“居然”说明什么? 有关许地山父亲的资料： 许地山的父亲叫许南英,进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙,很少参与家庭活动。 读一读“议花生”的部分，说一说从中你看出花生有什么特点，画出相关语句。 父亲说“花生有一样最可贵”，到底什么最可贵？ 父亲是为了赞美花生吗？ 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。 资料链接 父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后,因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产,携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教育子女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。 本文借助具体事物“落花生”，说明了做人的道理，抒发了对于不计名利、默默奉献的追求。这样的写法有什么好处？ 借助具体事物抒发感情感，不空洞说教，可以使要表达的感情有所依附，生动形象，容易引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。 联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。 像清洁工、义工、警察、医生、战士等,看着虽然不起眼，但一直在为他人和社会默默奉献。 $$