11 透明不透明 (表格教案) 2023秋苏教版二年级科学上册01

“学导课堂”教学框架 备课人： 课题：透明与不透明 课时：1授课时间： A类：通过观察一些典型的物体，发现光可以透过某些物体或材料，知道物体分 为透明、半透明、不透明三种。 教学 B类：联系生活实际，了解不同透明程度材料的作用与运用。 目标 C类：体会科技产品给人类生活带来的便利。 教学 通过观察一些典型的物体，发现光可以透过某些物体或材料，知道物体分为透明、 重难点 半透明、不透明三种。 预学 设计 教师个性设计 学生活动设计 第一板块 1、(出示玻璃、毛玻璃和瓷砖。)同学们，这三种物体大家认 识吗？大家看它们有什么不一样的地方吗？ 2、学生交流讨论，教师引导：在这三种物体中，玻璃是透明 的，毛玻璃是半透明的，而瓷砖是不透明的。 3、引导学生了解什么叫透明，什么叫不透明？像玻璃这种 物体，能透光的，可以透过玻璃看到外面的，我们称之为透明 物体。而不透光的物体，就叫不透明物体。介于透明和不透明 之间的物体，我们称之为半透明物体。 4、教师小结：在我们生活中有很多东西有的是透明的，有的 是半透明的，有些却是不透明的。今天我们就来学习第11课 一一透明与不透明。研究这些透明和不透明的物体。 5、板书课题：11透明与不透明，学生齐读课题。 第二板块 根据透明与不透明的标准给物体分类 1、同学们，课前老师布置大家带一些东西到学校来，大家带 来了吗？学生把自己从家里带来的各种各样的东西拿出来，摆 放在桌子上。 2、大家带来的这些物体，有的是透明的，有的是不透明的 下面请大家来用透明与不透明的标准，给这些物体分分类，看 看哪些物体可以归为透明的一类，哪些物体可以归为不透明的 一类，而哪些物体介于透明与不透明之间，归为半透明的一类。 3、教师指导学生如何辨别物体是透明还是不透明的。 引导学生仔细阅读课本第35页下面的文字和图画，了解 辨别物体是透明还是不透明的方法及标准。 教师小结：辨别物体是透明的，还是不透明的，我们可以 隔着这些物体看木块。如果能够清楚的看到木块，那表明这个 物体就是透明的：如果完全看不见木块，那就表明这个物体是 不透明的：而如果看到的木块是模糊不清的，就表明这个物体 是半透明的。下面，大家可以用这个方法来辨别一下本小组学 生带来的东西究竟是属于哪一类。 4、学生以小组为单位，把本小组学生从家里带来的物体，按 照透明与不透明的标准来分类。 教师巡视，了解学生分类情况，并相机加以指导。 5、全班交流，学生分别展示本小组的透明物体、不透明物体 和半透明物体。 第三板块 探究透明物体、不透明物体和半透明物体的透光度 1、教师出示两种灯泡，一种是白炽灯，灯泡是透明的：一个 是磨砂灯，灯泡是半透明的。同学们，这两种灯泡有什么不一 样呢？ 2、学生仔细观察两种灯泡的玻璃，弄明白这两个灯泡一个是 透明的玻璃，一个是半透明的毛玻璃。 3、这两种灯泡发出的光一样吗？如果不一样，不一样在什公 地方？ 教师动手操作，把灯泡接上电源。 引导学生仔细观察这两种灯泡发出的光有什么不一样的 地方？ 透明玻璃的灯泡发出的光比较亮，感觉刺眼，而磨砂玻璃 灯泡发出的光比较暗一些，但是光柔和一些。 4、不仅灯泡如此，生活中其他许多材料也是如此，我们要根 据自己的实际需要来进行选择。 里面一般放的是衣物，具有一定的隐私性。用不透明的门可以 避免从外面看到衣柜里面的东西。 装饰柜的门选择透明的玻璃，那是因为装饰柜里面摆放的 艺术品，是用来供人观赏用的，选择透明的玻璃，便于供人们 欣赏里面的装饰品。 5、如果你有一间小书房，你会选择什么材料来制作书房门、 书柜门、窗帘呢？请你们来说一说你的理由。 全班交流讨论，其他同学相机评价并加以补充。 6、教师小结：刚中大家根据自己的需要，选择了一些相应的 材料来制作书房门、橱柜门、窗帘等来装饰自己的小书房。 第四板块课堂总结。 今天我们学习了第11课一一透明与不透明.了解了生活当中 的透明的、半透明和不透明的材料，并且认识到了透明、半透 明和不透明材料各自的特点以及在生活中的应用。相信学了这 一课，对大家选择什么样的材料来装饰自己的房间有一定的帮 助。 自主反思：